质量管理年汇报稿xin.doc免费

　 培植学生文化根基,提升学校育人品质 　 　　 　 ——石家庄市裕东小学“管理·质量”年汇报材料 根据《石家庄市教育局关于管理·质量年活动实施方案的通知》精神，按照裕华区教育局的总体部署，现将我校开展管理质量年活动的整体工作情况总结如下。 一、完善校园规划,优化校园环境 学校基本情况： 我校始建于１98５年,占地面积９8２8平方米,建筑面积５40２平方米,学生人数1500人,教职员工55人。随着生源的不断增多，规模的不断扩大，校园先后进行了四次扩建,培养了近5000名学生。 历年学生人数统计表 时间 学生人数? １９8５年 84人 1９９2年 540人 199３年 600人 2０0０年 10７6人 2010年 14５0人 ２011 1598人 建校初期（1９83年)教学楼实景 　　 　 现有教学楼实景 远景规划： 2010年,河北省建筑设计院，建筑检测局对我校楼体建筑进行了鉴定和规划设计,　2011年我校列入裕华区校舍加固和校园环境建设单位,我校将集中力量再次升级改造。 二、实施文化育人，铸就办学特色 建校以来,学校秉承“培植文化根基,成就幸福童年”的办学理念，努力培养“博学于文,约之以礼”的学生。经过二十六年的实践与积淀，逐渐形成常规教育和特色教育相结合的“双翼教育”办学特色。开辟了“一条文化主线,一种广阔视野，一个幸福童年”的特色体验式教育模式，为学生具有诚信的道德力、创新的智慧力、持久的健康力,奠定最佳的基础。 三、多元引领,延伸校园文化 以人为本的制度文化和不断拓展到的物质文化。我校坚持制度的“硬”管理同人文情怀的“软”管理相结合，重视教职工参与学校管理的意识，努力做到爱其人、知其心、启其思、导其行，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作;不断加强物质文化建设，倡导廊道文化，从内容采集到版面设计都由孩子们自主完成,记录他们的学习和生活;延伸文化校园文化领域,充分利用教学楼后的闲置地，开辟绿色种植，用手拉手学校的师生送来了蔬菜种子，由孩子们自己去种植，管理,观察记录。２011年6月,我校迎来了第二个“收获节”，孩子们在收获的喜悦中更体验到生命成长的乐趣与艰辛不易。 双翼教育特色引领校园精神文化 （1）一条文化主线,让孩子们博学于传统文化 ·开发实施1-6年级校本课程。校本课程分为三册。“走近经典”。以国学经典为载体,让孩子们在读经诵典，寻源正行中,“养德行,学做人”。“走近家乡”，开展“家乡文化大搜索”，培养孩子们的民族认同感。“走近自己”，从学画自己的家族树开始,懂得关注家族文化与历史的传承，规划自己的人生,记录自己的成长经历。 ·坚持开展的每年一年级举行“开笔礼”和六年级毕业典礼仪式 古人云：“先正衣冠,后明事理。” 刚刚升入一年级的孩子们在礼仪老师的指引下,先正衣冠,后对老师行拜师礼，并向家长拜谢六年的养育之恩。而后由老师在每个孩子的额头上点朱砂（古代称之为“开天眼”)祝福他们从此眼亮心明，好读书，读好书，这既是对中华传统美德的传承,也在孩子们心中种下了尊师重教、孝敬父母的种子。。 六年级的毕业典礼更是隆重，家长和孩子一起着正装参加,由校长为每一位学生颁发毕业证书，同时学校会邀请一位特殊的嘉宾进行颁奖。2０１1年7月，我们邀请了八年来每天在学校大门口为孩子们站岗执勤，协助孩子们过马路的交通协警张雨薇同志,作为嘉宾为孩子颁发毕业证,意在告诉孩子在小学生活中有很人在默默呵护他们的成长,并祝福他们去书写更加精彩的中学生活,要心存感恩和不断进步。 通过这种庄重的仪式，孩子们感受到上学和毕业是人生中的一件大事,引领孩子学圣贤的智慧,习君子的品格，做一个有道德、有文化根基的人。 ·开展好学习《弟子规》教育实践活动。 《弟子规》纳入学校的教育课程,把 “入则孝”与感恩教育；“出则悌”与礼仪教育，“泛爱众”与关爱教育相结合，并以此在全体学生中开展丰富多彩的实践活动。 以 “我当一天家” “做一次志愿者”活动让孩子们在家感恩父母,走出家门，走向社会,献爱心、做好事;以　“我敬我师、我净我校、我静我心”系列活动，使师生在日常工作生活中处处时时讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明,为学校整体活动的开展奠定了良好的基础。 （2)一种广阔视野，建立孩子对世界的广泛认知 一方面，开展“城乡互助共赢”，走近自然。让孩子们走进拉手互助的山村学校，去感受那里孩子的生活;学会关心帮助他人,收获朴实、感恩的品质。另一方面，开展国际办学交流,让孩子们广泛了解接触世界。2010年７月我校与英国泰恩赛德市三所小学建立对外合作关系,同年１0月初李丽英校长受国家教育部委派，担任中国基础教育访问团分团团长,今年10月，马秀清副校长先后赴日本学习、访问，展开交流。今年７月19日白丽娟校长参加石家