(整理版)一年级下册语文全册教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 人教版一年级下册语文全册教学设计 第一单元 识字一 上课时间：_月_日 星期_ 第_节 设计理念： 学生是学习和发展的主体， 教师是学习活动积极的组织者和引导者。 语文教学应以学生 自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作， 探究的学习方式，充分发挥师生双方在教 学中的主动性和创造性， 而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能， 因此教师的有效 引导显得更为重要。 学习目标： 1、 认识“万、复、苏、柳”等 13个生字，引发学生识字的兴趣。 2、 正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百” 5个生字。 3、 正确、流利地朗读词语。 4、 主动收集积累春天的词语。 5、 认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然 的兴趣。 教学重点：识字写字 课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 创设情景，激趣导入。 1、 小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？ 今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？ 2、 播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。 （出示挂图） 二、 图文结合，认知词语 1?语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，至U处生 机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿