新人音版小学音乐三年级下册教案_7383.docxVIP

再次欣 ： 看 欣 。 分小 (2) 看教材的 聆听 回答 三年级第六册音乐教案 6. 《 祖国》 第一 数 教 知 聆听《 旗 》，感受相同的曲 由于不同的表 学 而 生不同的情 。 目 情感 在聆听《我 走 十月的阳光》 等几首 国主 材音 作品的感染下， 一步激 我 的 国 情。 重点 通 聆听及表演音 作品，激 学生的 国 情。 点 了降低歌曲《一》的 度，可分两部分学唱 教具 子琴、 音机、磁 、光 、 学具 卡片、歌片 教学内容 教 控 主体活 意 一、 教 琴 唱 生 好歌 境 学 二、聆听《我 1． ：“ 什 回答 走 十月 么人 把十月 的阳光》 称 金秋 ( 气候、季 、 日?? ) 2．初听 提 ：“歌曲的内容是什么表达了什么主 思想演唱的形 式 3．出示歌片，研究的 ：歌曲由几部分  入 合 来 欣 成为什么 4．分 段深入欣赏： (1) 边看教材的 图形谱 [1] ， 边―― 5．细致地聆听 全歌曲 6．各人根据三 段音乐，设计三 三、表演《一 种动作， 个妈妈的女 1．谈话导入： 儿》 “每个人 都―――叫中 国。” 2．播放歌曲范 唱。 3．学唱歌曲： 低声区的声音 不要压，要放 松，高音不要喊 叫，用些假声 唱。 4．唱熟练、流 四、聆听《红 畅后，可以用西 旗颂》 藏舞的基本舞  图形谱 [2] ，边听 分段赏析第――― 听第三部分 并按曲调由自己谈谈这一部 画图形谱。 分的形象并 研究的问题： (1) 与第一、二部 歌曲给你什么感 分比较。 受与启示？ (2) 对“我们走进 明天的洪流”这 句词你怎样理解 边聆听音乐边表 演，以表示对歌 曲的理解。 聆听歌曲 讨论歌曲的内容 及其表达的情 感。 (1) 反复多 对三年级学 听几次模仿学 生有一定难 唱。 度，宜用听唱 (2) 为了降低难 法 度，可分为两部 分学唱， 步，边跳边唱。 熟悉、哼唱“红 谈话法导入 1．谈话：“2001 旗”主题 年7月1日 听后讨论以上两 边聆听边讨 是―――” 个问题，如有必 论 2．播放并弹奏 要还可以听一 其主题 次。 3．播放第一部 聆听 分。设问： (1) 回答问题 乐曲一开始 的―― (2) “红旗”主 题给你 什――― 4．播放第二部 分。 设问：这部分主 题音调 是――― 5．重 点讨论相同曲 调表现出的不 同情绪。 6．完整地聆听 全曲。 并提出聆听的 要求： (1) 要保 持安静地聆听 音乐的环境。 五、小结： 人们赞红旗，颂红旗，用最美的 旋律表达对红 旗的颂扬。显示  欣赏 ( 这环节是本 教学内容的 (1) 要求发表意 重点，要细致 见的学生―― 引导点拨，让 (2) 分析两部分 学生从音乐 不同的情――― 中获得体 有必要的适 验。 ) 度播放―――― 通过以上两部分的分析、对比， 要激发学生听全善于用动作 曲的欲望， 表演的，可以 (2) 对乐曲的演 用不同的动 绎理解，可以各 作表现各段人用自己最容易 音乐的发展。 表达的方式进 当然还可以 行，善于画画的， 创造更好的 可以边听边用简 方式来表现。 笔画来表现乐曲 的意境； 出我们民族的 伟大，民族的骄 傲。 三年级第六册音乐教案 课 6. 《爱祖国》 课 第二课时 总节数 题 时 教 知识 在演唱《只怕不抵抗》 ，聆听《救国军歌》中，感受 学 队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家 目 冼星海。 标 情感 在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品 的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 重 通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。 点 难 学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出 点 来 教 电子琴、录音机、磁带、光盘、 具 学 卡片、歌片 具 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好 设境 歌 二、复习歌曲 放伴奏曲 复习巩固 《一个妈妈的 全体学生随 女儿》 音乐齐唱 三、聆听《救 1. 初听《救国军 课前要求学生 国军歌》 歌》 师生交流收 到图书馆及网 设问：为什么提 集到的有关 上收集有关抗 出“ 口 外” 抗日 争的 日 争 期的 史背景，从 史背景及音 而 一步理 作品。 解歌 “ 口 2．再听歌曲《救 外”的含 国 歌》 。 ： 首歌在 引 学生在 音 上有什么 音 、 奏 特点 上、 格 3．教 学 上??去 生的 ， 。 音 高昂激 越， 奏 4．在歌曲《救 有力， 格是 国 歌》音 声 行曲 列 中， 歌曲。 5．教 介 做 列方整 首歌是冼星海 伍行 步 从法国 国后 伐操 ，在歌 于 1936 年开始 第二段