体育教案课程站立式起跑教案课程和教学反思.docVIP

站立式起跑 教学设计 （水平三， 六年级） 学 校：石楼镇中心小学 任课教师：何家亮 指导教师：石楼镇中心小学体育组成员 任课时间： 2013 年 10 月 11 日 小学六年级（水平三）速度素质模块 -- 站立式起跑 1. 认知目标：营造良好的学习氛围，激发学生的体能活动兴趣，在原有的跑的技术知 识上，进一步理解站立式起跑的动作要领 2. 参与目标：调动学生参与的积极性，克服怕输、怕累、怕失败的心理。 模 块 3. 情感目标：通过游戏贯彻整个课堂，通过自主学习，探究学习和合作学习，增强学 总 目 生自主性和自信心，培养学生团队合作与社会适应能力。 标 4. 个性发展目标：通过教学竞赛，让学生在适度的个性张扬中获得成功的体验，从而增强学生积极进取、敢于超越自我的心理品质。同时，也在失败中形成败不馁、顽强 拼搏的心理品质。 学 学习目标 学习内容 重难点 教学策略 时 1★ 2  了解站立式起跑的技术动作 重点：正确的站立式起跑姿势 站立式起跑 师生问答、探究学习 要领，建立正确的站立式起 难点：“跑”信号发出后的启 专项速度素质练习 游戏：红绿灯 ( 听信号追人 ) 跑动作概念 动 1、掌握起跑后加速跑的技术 重点：迅速提高跑速 探究学习 起跑后加速跑技术 要领，提高身体的协调性 难点：加速时手脚协调配合 游戏：攻克堡垒 1、建立正确的途中跑技术动 作概念。提高身体的协调性。 重点：绕肩轴摆臂， 前脚掌着 教师示范 3 2、练习相互帮助， 并形成合 途中跑技术 地 探究学习 专项速度素质练习 理竞争，共同提高技术水平， 难点：步幅与步频的完美结合 游戏：定向跑 提高探究学习的能力。 4 5  1、掌握冲刺跑技术。 熟练并 提高完整站立式起跑快速跑 冲刺跑技术 重点：躯干上部积极前压 启发教学 水平。 完整站立式起跑快速跑 难点：保持躯干平衡 教学比赛 2、提高竞争意识及互相评价 纠错能力。 重点：积极摆臂， 积极提高步 1、完善快速跑技术动作， 提 技术评价，小组评价、自我 考核与评价 频，增大步幅 高运动成绩。 评价相结合的方式 难点：完整的快速跑 小学六年级速度模块《站立式起跑》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》的课程标准为依据，根据小学六年级学生的生理、心理特征，以实施素质教育为核心进行教学。在教学 中，充分体现以学生为主体，努力调动学生学习积极性，同时发挥教师的主导作用。课堂教学中创设“赢在起跑线”为主题，以游戏教学导入，突出快乐体育，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，其次通过分 组练习和团队比赛，突出合作精神和集体主义，以此达到培养学生自主学习、探究学习和合作学习的意识，达到互相学习、交流、取长补短的学习目的，进一步优化课堂教学质量。 二、学情分析 六年级学生心理逐渐趋向稳定或半稳定， 随着个人能力的提高， 自信心不断增强，竞争意识也比较强烈。但注意力不够稳定，不易持久，身体练习时容易被一 些新颖的内容所吸引，所以在体育课堂教学时，需融入更多不同的教学方法和情 境，让学生在感兴趣的同时，不知不觉地学会动作要领。另一方面，六年级学生 身体处于发育旺盛期，故必须教授学生正确的姿势，以确保学生身体正常发育。 三、教学内容： ●站立式起跑 ●游戏：听讯号追人 ●比赛： 25 米接力跑 四、教材分析： 本课的教学内容是快速跑中的站立式起跑技术，站立式起跑是中小学跑类项目常用的起跑技术，具有简单，容易学，却难运用好的特点。由于技术动作过于 简单，大部分学生学习时没有真正掌握核心技术要领，故该起跑技术只有形而无实。同时由于过往教法手段单一、枯燥，缺乏探究性，学生的学习兴趣和积极性不高，教学效果自然受到影响。因此，我在本课创设以“赢在起跑线”为主题， 提高学生的学习兴趣，并加入与站立式起跑相关连的游戏，让学生在游戏中自主探究，充分地自主学习。进而，学生可以在游戏中不知不觉地学到教学内容，而且印象更加深刻。 五、本课的重、难点确定： ●重点：正确的站立式起跑姿势 ●难点：“跑”信号发出后的启动 六、教法： 七、学法 1、采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的练习进行激励性评价，并通 过优秀学生的展示，以此激发其他同学的学习兴趣。 2、采用游戏法。通过游戏，愉悦学生心情，激发学生兴趣，并在游戏中融入 探究式学习，让学生在快乐中探索，从而学习教学内容。 3、采用比赛法。通过团队的竞赛，让学生树立良好的竞争意识，并形成良好 的集体主义感和合作精神。 八、教学过程： 课堂常规——活力热身——激发兴趣——共同探讨一一分组练习一一共同提高——愉悦身心 九、场地器材：场地：足球场一个；雪糕筒四个 十、预计教学效果： ●预计平均心率为： 125± 5 次/ 分 ●运