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项目管理-------------------项目质量管理（05062） 一、单选题 1．项目质量控制和项目质量确保关系是（ C ）。 A．截然分开 B．有不一样目标C．相互交叉、相互重合D．采取相同方法 2．戴明环四个过程是（ D ）。 A．计划—处理—实施—检验B．计划—实施—处理—检验 C．计划—检验—实施—处理D．计划—实施—检验—处理 3．在项目质量控制中，相关质量检验表表述错误是（ D ）。 A．质量检验表能够作为项目质量控制依据B．完善后质量检验表统计了项目质量相关信息 C．完善后质量检验表为下一步质量控制提供了基础D．质量检验表作为编制项目质量计划依据，不能作为项目质量控制依据 4．下列方法中，能描述由不一样原因相互作用所产生潜在问题方法是（ B ）。 A．趋势分析B．因果分析图C．控制图D．帕累托图 5．项目质量确保包含（ A ）。 A．项目内部和外部质量确保B．项目内部质量确保C．项目外部质量确保D．项目各项质量确保 6．下列方法中，能找出发生次数少，但对项目质量影响程度大方法是（ D ）。 A．趋势分析B．质量检验表C．控制图D．帕累托图 7．在成本/收益分析中，项目质量收益是指（ B ）。 A．项目质量提升所增加收益 B．满足了质量要求而降低返工所取得好处C．项目质量要求降低所降低成本D．项目质量提升所增加收益和增加成本之差 8．下列方法中，能确定影响项目质量原因是由随机事件还是由突发事件引发方法是（ C ）。 A．步骤图法B．试验设计C．控制图D．帕累托图 9．项目质量审计发生在项目质量管理（ B ）阶段。 A．质量计划B．质量确保C．质量控制 D．质量改善 10．当检验质量成本时，培训成本属于（ A ）。 A．质量确保成本B．质量纠正成本C．内部故障成本D．外部故障成本证 11．戴明环四个过程是（ D ）。 A．计划—处理—实施—检验B．计划—实施—处理—检验 C．计划—检验—实施—处理D．计划—实施—检验—处理 12. 依据性质划分， 影响项目质量原因可分为 （ C ）。 A．人为原因和自然原因 B.偶然原因和肯定原因 C.偶然原因和系统原因 D人为原因和偶然原因。 13. 项目质量管理是指围绕项目质量所进行（ A ）。 A.指挥、协调、控制等活动 B.计划、指挥、控制等活动 C.计划、协调、控制等活动 D.计划、指挥、协调等活动 14. 项目标一个相关主体存在着两类用户，即（D ） A.个人和主体 B.用户和供给商 C.岗位和部门 D.外部用户和内部用户 15. （ B ）适适用于对总体缺乏了解，总体中每个个体之间差异较小，总体、样本容量较小等场所。 A.非随机抽样 B.单纯随机抽样 C.系统抽样 D.分层抽样 16. 项目质量控制最终目标是 （ B ） A.发觉、分析偏差 B.确保和提升项目质量 C.正确评价项目质量水平 D.立即发觉异常原因存在，并采取方法加以消除。 17. 在项目质量控制中，依据被控系统全过程不一样阶段，控制可分为三类，比如工序质量控制属于 （ B ） A.事前控制 B.过程控制 C.合格控制 D.事后控制 18. 影响项目质量五大关键原因是 （ A ） A.人、材料、设备、方法和环境 B.政策、材料、设备、方法和环境 C.人、材料、政策、方法和环境 D.人、材料、设备、政策和环境 19. 质量管理科学子产生至今经历了三个阶段，其中全方面管理阶段是：（ D ） A.从20世纪早期至30年代末期 B.从20世纪30年代末期至50年代末 C.从20世纪早期至今 D.从20世纪50年代末至今 20. PDCA 循环可分为四个阶段，其中D 阶段是指（B ） A.计划阶段 B.实施阶段 C.检验阶段 D.处理阶段 21. 组织准备和现场准备属于 ( A ) 工作内容。 A.事前质量管理 B.事中质量管理 C.事后质量管理 D.项目决议 22. 质量教育基础内容包含（ A ） A.质量意识教育、质量管理知识教育和专业技术教育。 B.质量控制教育、质量管理知识教育和专业技术教育。 C.质量意识教育、质量控制知识教育和专业技术教育。 D.质量意识教育、质量管理知识教育和质量控制教育。 23. 质量管理科学子产生至今经历了三个阶段，其中全方面管理阶段是：（D） A.从20世纪早期至30年代末期 B.从20世纪30年代末期至50年代末 C.从20世纪早期至今 D