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英语完形填空测试理论与2008年中考英语完形填 空解读 萍乡六中 刘冬萍 ※英语完形填空测试理论 一、为什么Cloze可以有效地用于语言测试？ 请观察以下的图案： 当人的视觉一接触到此图案，就会本能地意识到，这是一个三角 形，虽然这一图案存在缺口，并非试一个完整的三角形，但是这一缺口 并不影响人们对它的整体认识。人们很容易补上所缺的部分，使其缺口 处合拢。 虽然上面的图案在视觉中不是真正的三角形，但由于这一图案的大 部分与三角形类同，并早已为人熟悉，因此输入视觉的是一个不完整的 三角形，经过大脑的思维后输出的便是完整的三角形。 Cloze一词来源于closure,意思是使未能闭合的东西闭合起来。这种 题型为泰勒 （Taylor 1953 ）所发明，其根据是格式塔心理 （Gestalt psychology ），即补全心理。就是说，人们根据脑子里对事物的完整概 念，看见不完整的事物，便会在思想里把它补全起来。应用于语言现 象，人们对不完整的语言也有这种补全心理。例如：当一个熟悉英语的 人读到Chicken crackles and _______ quack 时，不用多加思索就可以在划 线部分填入ducks 。因此我们可以这样说：Cloze是一种测试读者预测和 理解不完整的语言信息的能力的方法。 二、为什么Cloze可以被运用于阅读测试？ （一）语言的理解依赖于完整的语言上下文 （Total language context ） 大量研究证明，人们对语言符号的认识、学习、记忆或创造的能 力，在很大程度上取决于人们对语言符号与已获得的信息之间的关联程 度。以句子”They are flying kites.”为例，如果没有上下文的限制，我们 既可以理解为“他们在放风筝”，也可以理解为“他们是飞舞的风筝” 。但 是，如果放在一定的上下文中，该句的句意就非常明确。比如，在句 子”The boys are enj oying themselves outside. They are flying kites.” 中， they 与 the boys相照应，flying 是谓语动词，句子的意思就只能是“他们 在放风筝” 。而“They are not birds. They are flying kites.” 中的flying应是定 语，句子的意思是“他们是飞舞的风筝” 。显而易见，完整的语言上下文 对读者准确理解作者所要表达的信息是至关重要的。 （二）语言中存在重复信息 （Redundancy ） 语言中的重复信息使语言接收者有可能凭借上下文预测信息中的遗 漏部分。据研究表明，在人际交往过程中，实际上只要50﹪的信息。例 如，Man Coming可理解为 “A man is coming in this way”。将后者 与前者进行比较，就可发现后者中多处出现重复信息，a、man和is表明 主语的单数性质，is coming和now表明了现在时态，coming和this way 表明了行为的方向。这些意义上的重复和词与词之间的内在关联可以使 语言的接收者在is、this way或now被删除的情况下复原句子。一般而 言，冗长的文章含有较多的重复信息。重复的信息越多，对其理解的可 能性就越大。 （三）阅读理解需要可见信息 （Visual information）和非可见信 息 （Non-visual information） 可见信息来自于眼球前部，即以印刷符号为形式出现在纸上的信 息。非可见信息来自于眼球的后部，即来自于人们的大脑。阅读是一种 视觉活动，但阅读仅凭视觉器官所获得的可见信息是远远不够的，我们 还必须了解阅读材料所涉及的专门知识。这与Cloze有何联系呢？请看 以下示意图： 眼球 am a teacher I am a teacher 在左面的可见信息中，反映出来的是一个未合拢的三角形以及一个 缺少主语的不完整的句子，当这些不完整的信息从眼球前部输出大脑， 经过思维加工后，输出的却是一个完整的三角形的句子。这是因为，虽 然来自眼球前部的是被截断或是被歪曲了的信息，但是由于在眼球后部 早