玩具设计流程幻灯片.pptVIP

1 玩具设计流程 2 ? 提出问题 ? 分析问题 ? 解决问题 ? 反馈问题 3 提出问题 ? 玩具设计的初始阶段。 ? 设计师提出具有针对于现实的未来需求的设计与 生产方向。如：为哪个年龄层次的人设计玩具， 为哪种性别的人群设计，设计怎样的玩具等。 4 分析问题 ? 玩具设计的关键阶段 ? 对设计任务的分析，对市场的调查，玩具使用消 费调查，风格的确定等。 5 ? 解决问题 ? 玩具草图的绘制过程，玩具草图的确定， 玩具效果图的绘制，玩具打样和样品生产 制作，小批量生产，宣传、包装、广告等、 6 ? 反馈问题 ? 市场信息的反馈是将设计活动继续下去的重要环节。 ? 玩具投入市场以后，购买人群与设想是否吻合等，玩具自 身的设计问题，都有待于在以后新产品的开发中得以解决 与提高。 7 各年龄层次儿童心理特征与玩具设计分析 ? 新生乳儿期 ? 婴儿期 ? 学前期 ? 学龄初期 ? 少年期 8 新生乳儿期 ? 心理特征：好奇 ? 行为表现 ? 玩具设计特征 ? 色彩鲜亮明快，质地柔软的，特征性较明显的玩具。 9 婴儿期（ 1 — 3 岁） ? 心理特征 ：认知范围扩大，开始了最初的娱乐和游戏 ? 行为表现：有意识的模仿，对事物有好奇心，动作倾向于 简单的推、拉、装等。 ? 玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅仅是简单的动 作或者声音，或者明暗的形体变化。 10 11 12 学前期 ? 心理特征 ：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地 有意识地调控自己的行为，心理活动有很大的随意性，会 很容易被外界新颖事物吸引和干扰。 ? 行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维 能力；特别活跃。 ? 玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表 演性质的玩具；将游戏与学习相结合。 13 14 15 学龄初期 ? 心理特征 ：儿童逐步掌握书面语言和简单抽象的逻辑思 维能力，但还是比较弱，需要家长、教师直观教导，口头 讲述，以及用自身行为做榜样。 ? 行为表现：喜欢群体活动，对自己的行为有一定的自律， 能主动遵守游戏规则，能看懂、了解并十分熟练地操作玩 具。 ? 玩具设计特征：设计体现团队性的、简单对抗性玩具和游 戏。 16 17 少年期 ? 心理特征 ：对专业知识有了初步的认识，不再认为自己 是孩子，有了维护自己权利与私密感得意识，要求与家长 平等。 ? 行为表现：在游戏中追求高难度的眼手互动，擅长电脑游 戏喜欢和伙伴一起娱乐，有较强的竞争意识，但更注意友 谊，有自己的活动空间，变得更加情绪化。 ? 玩具设计特征：喜欢复杂的玩具，如电动赛车等更喜欢挑 战性的玩具。 18 19 20 21 ? 模型类 22 ? 整人类 23 24 ? 可爱、诙谐类 25