(完整版)八年级的数学《数据的分析》知识点归纳与经典例题.docxVIP

八年级数学《数据的分析》知识点归纳与经典例题 【课标要求】 知 与技能目 考点 要求 了解 理解 灵活 掌握 用 体、个体、 了解 体、个体、 本 、 本容量等概念 ∨ 本、 本容量 的意 理解平均数、加 平均数的意 ，会求一 ∨ 平均数、众数、 数据的平均数 中位数 了解众数、中位数的作用 ∨ 会求一 数据的众数与中位数 ∨ 极差、方差、 了解极差、方差和 准差的概念 ∨ 了解极差、方差和 准差的作用 ∨ 准差 会求一 数据的极差、方差、 准差 ∨ 【知识梳理】 ．解 学的几个基本概念 体、个体、 本、 本容量是 学中特有的 定，准确把握教材，明确所考 的 象是解决有关 体、个体、 本、 本容量 的关 。 平均数 当 出的一 数据， 都在某一常数 a 上下波 ， 一般 用 化平均数公式 x x a ， 其中 a 是取接近于 数据平均数中比 “整”的数 ;? 当所 一 数据中有重复多次出 的 数据，常 用加 平均数公式。 3. 众数与中位数 平均数、 众数、中位数都是用来描述数据集中 的量。 平均数的大小与每一个数据都 有关， 任何一个数的波 都会引起平均数的波 ， 当一 数据中有个数据太高或太低， 用平 均数来描述整体 不合适， 用中位数或众数 合适。 中位数与数据排列有关， 个 数 据的波 中位数没影响；当一 数据中不少数据多次重复出 ，可用众数来描述。 4. 极差 用一 数据中的最大 减去最小 所得的差来反映 数据的 化范 ， 用 种方法得 到的差称 极差，极差＝最大 －最小 。 5. 方差与 准差 用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的 果表示一 数据偏离平均 的 情况， 个 果叫方差， 算公式是 1 s2 = [(x 1- x )2 +(x 2- x )2+? +(x n- x )2] ； n 准差＝ 方差 方差和 准差都是反映一 数据的波 大小的一个量， 其 越大， 波 越大， 也越不 定或不整 。 【能力训练】 一、填空 ： 1．甲、乙、丙三台包装机同时分装质量为 400 克的茶叶 .从它们各自分装的茶叶中分别 随机抽取了 10 盒，测得它们的实际质量的方差如下表所示： 甲包装机 乙包装机 丙包装机 根据表中数据，可以认为三台包装机 方差 31． 96 7．96 16． 32 中， 包装机包装的茶叶质量最稳 （克 2） 定。 2. 甲、乙、丙三台机床生产直径为 60mm的螺丝，为了检验产品质量，从三台机床生产 的螺丝中各抽查了 20 个测量其直径， 进行数据处理后， 发现这三组数据的平均数都是 60mm， 2 2 2 丝质量最好的是 __ __ 机床。 3.一组数据：  2， -2 ， 0， 4 的方差是  。 4．在世界环境日到来之际，希望中学开展了“环境与人类生存”主题研讨活动，活动 之一是对我们的生存环境进行社会调查，并对学生的调查报告进行评比。初三 (3) 班将本 班 50 篇学生调查报告得分进行整理 ( 成绩均为整数 ) ，列出了频率分布表，并画出了频率分布直方图 ( 部分 ) 如下 : 分组 频率 49.5 ～ 59.5 0.04 59.5 ～ 69.5 0.04 69.5 ～ 79.5 0.16 79.5 ～ 89.5 0.34 89.5 ～ 99.5 0.42 合计 1 根据以上信息回答下列问题 : 该班 90 分以上 ( 含 90 分 ) 的调查报告共有 ________篇； 该班被评为优秀等级 (80 分及 80 分以上 ) 的调查报告占 _________%； 补全频率分布直方图。 5．据资料记载，位于意大利的比萨斜塔 1918～ 1958 这 41 年间，平均每年倾斜 1.1mm； 1959～ 1969 这 11 年间，平均每年倾斜 1.26mm，那么 1918～1969 这 52 年间， 平均每年倾斜 约_________(mm)( 保留两位小数 ) 。 6. 为了缓解旱情，我市发射增雨火箭，实施增雨作业，在一场降雨中，某县测得  10 个 面积相等区域的降雨量如下表 : 区域 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 降雨量 (mm) 10 12 13 13 20 15 14 15 14 14 则该县这 10 个区域降雨量的众数为 ________(mm)；平均降雨量为 ________(mm)。 7. 一个射箭运动员连续射靶 5 次，所得环数分别是 8， 6， 10，7， 9，则这个运动员所 得环数的标准差为 ________。 8．下图显示的是今年 2 月 25 日《太原日报》 刊登的太原市 2002 年至 入完成情况，图中数据精确到 1 亿元，根据图中数据完成下列各题： (1)2003