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第十章我们维护正义 第二框 白觉维护正义 1课时 ★ 社会的进步与发展呼唤有正义感的人！ 我的学习目标： 1、 知道什么是维护正义，有正义感的人应该做到的具体要求； 2、 培养白觉遵守社会规则和程序的能力，锻炼见义勇为精神的践行能力; 3、 树立白觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，积极主动追究随见 义勇为，匡扶正义的时代精神。 我的学习过程 一、 生活引入 师：矗立于法兰克福罗马贝格广场中间的“正义女神”铜像久负盛名。 女神左手持天平，右手持剑的莆象也成了 “法律维护公正，打击罪恶”的形 象。德国一学者对此一精辟描述：“正义之神一手提着天平，用它衡量法；另 一手握着剑，用它维护法。剑如果不带着天平，就是赤裸裸地暴力；天平如 果不带剑就意味着软弱无力。两者相辅相成，只有在正义之神操剑的力量和 掌秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。 ” 师：从这则材料中你受到什么启发呢？ 二、 知识点演练(相信白己) 1、遵守社会规则和程序 师：阅读P112页“保送行为”，回答问题： 保送为什么要通过综合考试来确定人选？ 吴敏得到保送名额会带来什么影响？ ［提示］正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须 遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，不允许特权。作为社会成员遵守 社会规则和程序就是维护正义。要树立以白觉遵守社会制度和规则为荣的意 识，以积极良好的习惯和实际行为维护正义。 师：阅读P112页，“小赵与小孙的态度”回答： 小赵的态度会带来什么影响？ 如果小孙没有得到他想的要结果，他的行为还有意义吗？ ［提示］面对非正义行为不同的人会采取不同的态度， 积极的态度或消极 的态度，这两种态度会带来截然不同的影响，积极的态度会扼制非正义行为 的扩散，有利于推动社会的进步和发展。消极的态度会助长非正义行为的扩 散，损害别人的权利和机会，进而会危害整个社会。 2、做有正义感的人 师：阅读P113页“四种情形”，分析： 所述情景中的正义和非正义行为 如果你看到所述情形，会有什么感受？ ［提示］一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正 义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。面对非正义的行 为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 师：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则 会彻底毁掉我们的社会，只有有正义感的人，正直的人越来越多，我们的社 会才会更稳定，更和谐。 师：有正义感、为人正直，这是做人应该具备的优良品德。 师：我们如何去做一个勇敢的人呢? 师：阅读P114页徐洪刚的故事，他的英雄壮举体现了什么情感和精神？ ［提示］有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在白己身上， 白己能够采用正当方式，奋起反抗，如果看到非正义行为，发生在他人身上， 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害都给予声援和帮助。 三、题型训练（我燧炼 我成长） 1、选择题： （1） 正义和正义制度是面向：（ ） A :共产党员的 B:人民的 C:全体社会成员的 D:少数民族的 ［解析］正义和正义制度是要求社会上每一个人的， 是对全体公民的要求， 如果你选A、B、D,说明你对正义及正义制度的理解还不透彻，选 C正确。 （2） 作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义，因此（） ：我们要从小树立以白觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识 ：养成白觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯 ：面对非正义的行为，选择消极的态度 ：以实际行动维护正义 A:①②③ B:②③④ C:①②④ D:①③④ ［解析］:如果你选A、B或D,说明你对维护正义的意识和遵守规则和 制度方面做的较好，但是面对非正义行为的时候还需努力，如果面对非正义 行为，采取积极主动的方式就很完美了，选 C正解。 （3） 一个有正义感的人，其表现是（ ） 会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情 对正义充满向往和追求 会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动 面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，及至采取行 动来维护正义 A:①②③④ B:①②④ C:①③④ D:②③④ ［解析］:如果你选B、C、D,说明你对有正义感的人了解还不全面，再 试着分析，这道题应该能回答得出。 我们立身做人要 ( ) ①：堂堂正正，立得正，行得稳 ②：爱憎分明，正气凛然 ③：为了朋友可以两肋插刀 ④：正大光明，无私无畏 A:①②③ B:②③④ C:①②④ D:①③④ ［解析］:如果你选A、B、D,说明你对有正义感了解还不透彻，帮助朋 友是必要的，但要看朋友是站在哪方立场，如果朋友是错的，要帮他纠正， 这才是有正义感的人应该做的，而不是不管正确与否，明显偏向白己的朋友 选C正确。 青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智，不可取的是( ) A:不管怎样