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工程教育专业认证33问 一、工程教育专业认证和《华盛顿协议》 1．什么是工程教育专业认证？ ????? ?答：工程教育专业认证是国际通行工程教育质量确保制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认关键基础。在中国，工程教育专业认证是由专门职业或行业协会、学会（联合会）会同该领域教育工作者和相关行业、企业教授一起进行，针对高等教育本科工程类专业开展一个合格评价。 2．中国为何要开展工程教育专业认证？ ????? ?答：中国开展工程教育专业认证目标是：构建工程教育质量监控体系，推进工程教育改革，深入提升工程教育质量：建立和工程师制度相衔接工程教育专业认证体系，促进工程教育和工业界联络，增强工程教育人才培养对产业发展适应性；促进中国工程教育国际互认，提升中国工程技术人才国际竞争力。 3．中国工程教育专业认证有什么基础特点？ ???? ?答：中国工程教育专业认证基础特点： ???? ?一是由被认证专业所在学校自愿申请参与认证； ???? ?二是由第三方非盈利，从事认证机构组织实施； ???? ?三是针对工程教育专业进行合格性评定、认证； ?? ?? 四是以质量确保和质量提升为基础指导思想和出发点； ????? 五是以学生为本，重视对全体学生学习成效评价。 4．中国工程教育专业认证基础理念是什么？ ?? ?? 答：在中国，开展工程教育专业认证遵照以下基础理念： ????? 一是强调以学生为本，面向全体学生。将学生作为首要服务对象，学生和用人单位对学校或专业所提供服务满意度是能否经过认证关键指标： ? ?? ?二是强调以学生为中心，以学生学习产出为导向（outcome-based）。对照毕业生关键能力、素质要求，评价专业教育有效性；???? ?三是强调合格评价和质量连续改善。专业认证强调工程教育基础质量要求，是一个合格评价。专业认证还要求专业建立连续有效质量改善机制。 5．中国工程教育专业认证和注册工程师制度有什么关联？ ????? ?答：注册工程师制度是在国家范围内，对相关工程专业领域内工程师建立统一标准，对符合标准人员给认证和注册，并颁发证书，使其含有执业资格。 通常来说，注册工程师制度包含专业教育认证、职业实践、资格考试和注册登记管理四个部分，注册工程师制度和专业教育认证关系是包含和促进关系：专业教育认证是注册工程师制度基础性工作和关键步骤，而注册工程师制度则是促进工程教育专业认证制度建立和完善源动力之一。 ????? ?在中国，注册工程师制度己在土建、环境、核安全等近10个工程领域开展试点，并逐年扩大；建立工程教育专业认证制度一个关键原因就是确保注册工程师制度在中国顺利实施，满足中国注册工程师制度实际发展需要。为愈加好地处理工程技术人才社会评价问题、确保和提升工程技术人员职业素质，实现跨国从业工程技术人员资格互认，也为提升中国工程技术人员国际竞争力打下基础。 6．什么是《华盛顿协议》？ ?? ??? 答：《华盛顿协议》? (Washington Accord)是本科工程教育学位互认协议，1989年由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰6个国家民间工程专业团体共同提议和签署。该协议关键针对国际上本科工程教育学位（其学制通常为四年）资格互认，由各签约组员确定己认证工程教育学位，并提议毕业于任一签约组员已认证专业人员均应被其它签约国（地域）视为己取得从事工程工作学术资格。《华盛顿协议》要求任何签约组员须为本国（地域）政府授权独立非政府和专业性社团。 ?????? 截止 ，已经有美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、俄罗斯、日本等1 5个正式组员和6个预备组员。 7．中国加入《华盛顿协议》有什么主动意义？ ???????? 答：中国于20 1 3年6月1 9日取得《华盛顿协议》全会全票经过，成为该协议第21个组员（预备组员）。加入《华盛顿协议》，表明中国工程教育质量及其保障能够得到国际工程教育界认可；意味着能够为工程教育类学生提供含有国际互认质量标准“通行证”和未来走向世界打下基础；标志着中国工程教育国际化迈出了重大步伐，能够促进中国工程类产业走出门、走向世界。 8．中国加入《华盛顿协议》后享受哪些权利和应负担哪些义务？ ???? ?答：中国加入《华盛顿协议》后，作为其组员国，享受《华盛顿协议》对各组员国要求各项权利及负担对应义务。 ????? 首先，各组员国应确保本国或当地域工程专业认证机构认可其它组员国在本国或当地域内所认证工程专业实质等效。其权利关键表现在以下三个方面：一是各组员国所采取工程专业认证标准、政策和程序实质等效；二是各组员国认证结论相互认可；三是各组员国间信息相互交流。? ??? 同时，各组员国要负担对应义务，包含制订适应本国或当地域认证章程或程序，组员国代表大会每两年举行一次，会对章程和程序进行审查，?