人教版小学数学三年级下《面积的含义》教学反思.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 人教版小学数学三年级下《面积的含义》教学反思 姓名：__________ 指导：__________ 日期：__________ 人教版小学数学三年级下《面积的含义》教学反思 《面积的含义》是人教版小学数学三年级下册第五单元第一课时的内容。“面积”的概念是学生学习几何形体的基础，是学生认识从线到面的一次质的飞跃，具有较强的抽象性，学生理解起来会有一定的难度。因此在教学时，我以学生身边的物体为学习的原型，从生活入手分三个层次进行教学。一、看字想意，初识“面积”。课前，老师在黑板板书“面”，让学生认并交流自己的想法。（看到“面”，你想到了什么？）学生根据自己的生活经验说出：桌面、墙面、地面等，充分调动了学生的经验又为面积的学习奠定了基础，初步感知的面积的存在。二、设计活动，理解“面积”。这个环节，我设计了看一看、摸一摸、说一说、比一比、想一想、画一画、辨一辨等活动充分调动学生的感官，让他们通过全方位的参与，理解面积的含义。从对物体表面大小的描述到抽象出的平面图形的面积的理解，从平面到曲面的感知，从封闭图形与不封闭图形的对比，步步深入，层层递进，加深学生对面积含义的理解，培养了学生的不完全归纳的能力，增强了他们的空间想象力和空间观念。三、练习巩固，深化“面积”练习（1）：我设计了辨析面积与周长的题目，旨在引导学