演讲及口才学习教学计划.docxVIP

《演讲与口才》教学计划 一、 课程性质与任务 《演讲与口才》是一门语言类基础技能训练拓展课。它从锻炼学生演讲，重 在培养学生的实用口语表达能力， 生活的实践需要。 本课程主要从培养学生口语表达能力的角度出发， 从语音语调等口语表达的基础知识开始， 逐步介绍口语表达的基本技巧，进而围绕演讲口才、辩论口才的技巧和战术准备等一系列的训练，不断提高学生的说话能力，使演讲最终能达到言之有物、言之有理、条理清晰、 妙趣横生的效果。 附录一中选取了具有代表性的着名演讲稿供学生欣赏， 附录二 中介绍了辩论赛的相关规则。 课程教学采取理论讲授、 实例分析（包括演讲与论 辩录像实况鉴赏）、实践训练、演讲或论辩比赛等方式，理论联系实际，既注重 培养学生对演讲与论辩活动的理性认识， 又注重培养和提高学生的演讲与论辩等 口头表达能力。 二、 参考课时 总学时 36 三、 课程学分 学分 四、课程结构 序 教学项目 教学目标 课 号 时 1、理解表达者重视倾听的重要性，掌握倾听的技巧； 1 口语的表达 2、了解表达者必备素质和口语表达的基础技巧； 6 3 、熟练掌握口语表达能力、逻辑表达技巧、心理素质等典型 口头表达能力的训练方法。 1、理解交际口才的重要性、基本特点； 2 言语交际与交 2、掌握交际口才使用的基本技巧、原则； 8 际语言 3、熟练掌握交际过程中的常用技巧、应对技巧； 4、掌握交际口才的训练方法。 1 、理解演讲的定义、演讲的构成、演讲的特征、演讲的分类 及作用； 3 演讲概述 2、掌握演讲语言的表达技巧； 8 3、掌握演讲稿写作的基本方法； 4、熟练掌握演讲的准备和实战策略。 1、了解辩论的历史、基本特征与作用、辩论要素及其分类； 4 辩论与论辩 2 、掌握辩论赛的审题、立论、逻辑难点分析与处理、辩手定 6 位与程序辩论布阵方法； 3、掌握问答与攻防战术、整体配合战术的应用。 五、课程内容和要求 序 教学项目 任务 内容与要求 教学建议 课 号 时 1、理解倾听是交流的基础 教师可在课前搜集一 2、学会倾听 些与口才有关的笑话、故 3、理解表达者重视倾听的重 事，增强课堂的趣味性。 倾听 要性，掌握倾听的技巧； 本课是《演讲与口才》 2 这门课程的第一课， 在激发 学生学习兴趣的同时， 消除 学生的畏难心理， 给以后的 学习打下基础。 1、理解广博的知识储备对演 讲授辅导是本课程教 讲的重要作用 学的主要环节。 由于学生原 2、掌握培养良好的自信心方 有的口语表达基础和水平 法 的差异，因此教师的讲授辅 3、训练敏锐的察觉能力 导是必须的，教师的讲授辅 4、培养准确的分析、综合、 导要向学生介绍演讲与口 口语表 概括能力 才的基本理论知识， 为学生 达的基 5、培养严密的逻辑推理能力 的实践提供指导依据， 并启 3 础 6、培养丰富的联想能力 发学生在掌握相关理论的 口语的表 7、培养较强的记忆能力 基础上培养敏锐的观察力， 1 达 丰富的想象力和联想力， 正 确的分析和判断力， 敏捷的 思维力，迅速的应变力及较 强的记忆力，以不断提高演 讲水平和口语表达能力。 1、掌握口才训练的基本要求 讲解知识基础过程中 2、学会口语及呼吸训练方法 穿插表达训练； 可根据布置 发 音 的课后练习与作业对学生 及呼吸 进行 3— 4 次的课堂实训， 2 训练 以便了解学生学习情况并 及时解决学生学习中遇到 的带有普遍性的问题。 逻 辑 1、掌握常用逻辑表达技巧 表达技 2、学会心理素质训练方法 重点了解口才与演讲 巧及心 的训练把握，引导学生理 1 理素质 性、自觉地掌握训练方法。 训练 1、理解交际口才的重要性 口才交际的成功通道： 2、了解言语交际的特点 足够量的信息位差， 言之有 言语交 3、掌握言语交际的原则 物、言之有理、言之有序、 2 际概述 4、熟悉言语交际的语言风格 言之有情，话题内容和应用 言语交际 形式融合，消解对方的交流 2 与交际语 障碍，讲求语言运用技巧 言 1、理解模糊、委婉、幽默、 教师应了解口才训练 言语交 隐喻、比拟等言语交际修辞的 与应用的指导原则， 把握交 际的修 2 定义 际对象与交际话题， 把握交 辞运用 2、理解解析言语交际修辞的 际语境和交际场合； 把握口 作用 才交际成功的通道。 3、掌握这些修辞方法在言语 交际中的运用技巧 言 语 1、掌握常用的交际技巧 掌握口才表达的思维 交际的 2、掌握特殊交际技巧 快速反应、 判断，演讲的技 2 表达技 能训练角度把握， 交谈的形 巧 式和功能等 1、掌握口语表达训练的方法 人的语言活动与思维 2、学习进行言语交际能力训 活动紧密相联， 口才思维优 练的方法 化的训练原则， 要求表述者 通过对某一命题发表自己 言 语 的思考与见解， 将无声的内