怎么提升小学英语课堂效率.docx

怎么提升小学英语课堂效率 让小学生喜欢英语，是英语教师的的必修课。作为教师课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发学生的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，从而提高教学效率。 怎么提升小学英语课堂效率 一、抓好课堂纪律，提高课堂效率 课堂上，教师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。但是在出现状况时我们教师如果不能适时的调整课堂的变化，从而有可能导致一团糟的情况。面对这种情况，我们可以通过不断 提升自身素养，以教师自身的人格魅力来吸引学生 ; 还可以运用我们现在课堂上常用的一些教学方法，如暗示法、提问法、无声法、注视法等，以此来达到控制课堂纪律的目的。但是最重要的一点还是教师要充分考虑小学生身心发展的特点，如好奇、好动、爱表现、爱模仿等，灵活巧妙的运用各种教学方法和手段，设计新鲜的教学活动，从而激发学生学习英语的积极性，以此来科学的、有效的控制课堂。 二、抓住学生注意，提高课堂效率 ( 一) 设计有意义的游戏 游戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段，但是我们在设计的时候要根据自己班级学生的情况，因材施教。方法其实有很多种，如 Magic eyes ，单词接龙，角色扮演等。小学生生性好动，因此，抓住他们这一年龄特点，激发他们上课的兴趣。 例如：单词教学如果只是按照传统的方法，那很可能让学 生 生枯燥的情 ，从而影响 堂效率。因此，在我教授完一些疾病 的 候，我就采用了角色扮演的游 来巩固所学 的 ，即扮演医生和病人，然后通 一系列的 What’s wrong with you? I ’ve got a ?来不断的加 和刺激学生 些 的掌握和理解，并把它 运用到了 的生活中，学生的口 也得到了 。 ( 二) 运用 代教学媒体 “要使外 教学上一个新的台 ，我 的教学研究和 践 必 向 造一个 每个学生 生 力的 境和尽可能施展才能的机会”，而 代教学媒体在英 教学中的广泛 用 学生学 英 造了一个开放式的 境，可以大大提高 堂的教学效率。 因 教学媒体可以改 我 的教学模式，可以充分 学生在 堂上的主体性。通 声音、 像、 、网 等一系列的教学 源，把 的教 学生听的模式完全打破，将大量的知 信息以一种独特的方式呈 学生，从而使学生感到新 有趣， 极的投入到 堂学 中去。例如，在开始教授昆虫 之前，我就先通 多媒体展示，把昆虫的世界播放 学生看，通 、听 上的刺激，以及 入的新 感，使学生上 一下子有了精神， 每个昆虫的 察也格外仔 ，而当我正式新授 ，学生一接触那个 ，就能直接 想到影片中的情景，把本来抽象的概念具体化，那么 的掌握自然比平常快而且扎 多。 ( 三) 情境 我 ，学 一种 言要有一个良好的外部 境。因此， 了 学生有 趣，能 真正的理解所学的知 ，我 就可以在教学活 程中 有效的教学情景， 学生学 知 提供 一个真实的环境，从而充分发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生学上，使学生积极的、高质量的参与学习。比如我们在 A 部分教学的时候，就可以根据课文内容或者适当的作一些改编，把课文中的重难点融入到情境中，这样比老师一个人在上面一味的讲要有效的多。 同样，我们也可以把思维拓展，根据课文内容和学生掌握知识的需要，让英语课走出教室，可以在操场，可以在大树底下。把学生耳熟能详的生活场景融入到英语教学中，让生活成为学生学习英语的“第二课堂”。在这样的大环境下，突破了传统的教学模式，抓住了学生的注意，使学生学习的兴趣不断增强，课堂效率也不断提高。在教授一些体育课上的基本口令时，我当时就把操场作为“第二课堂”，和孩子们上了一节别开生面的体育课，学生玩的高兴，学得也带劲，同时让以前不怎么喜欢英语的同学也对英语学科有了很大的改观。 三、搞好师生关系，提高课堂效率 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。作为教师，我认为最高境界无非就是让学生喜欢，喜欢上你的课，喜欢你所教的这门学科，甚至喜欢你本人的声音、笑容等等。但是这就要求教师在平时多接触学生，多关心学生，多了解学生，抓住学生点滴的进步并适时的给予适当的奖励，帮助学生树立自信。 同时，在教学过程中要做到公平、公正，要让学生信服，认为老师是公正无私的，而不会偏袒某个学生。因此，尤其是在对待犯错误的学生时，我们应该尽可能的少用或者不用评论性的否定词，而多采用委婉、鼓励的方法，让学生自己认识到自己的错误并鼓励他们勇敢的改正。只有这样教师才能走进学生的心灵，做学生的朋友，搞好师生之间的关系。而当教师有 了 和力， 生 便有了某种默契，教 也就能 学生相信，并真正成 学生的良 益友，从而 接的不断提高 堂效率。 四、善于 并 ，及 整教学方法，提高