甲班组学习培训制度.pdfVIP

甲班组学习培训制度 为规范甲班组学习培训，加强学习培训管理，提高学习培训成效， 提高员工的综合素质，营造出“比”、“学”、“赶”、“帮”、“超” 的良好氛围，实现打造“精品班组”目标，特制定本办法： 1、制订学习培训制度，积极组织员工培训学习，并将其参加培 训学习情况纳入日常管理及月度、年度考核之中。 2、结合厂部的、车间的培训计划，制订适合本班组的学习培训 计划，有计划地大力加强培养人才队伍特别是紧缺岗位。并定期总结 经验，找出不足，提出改进意见。 3、做好对新员工的培训，主要包括：安全培训、岗位知识培训、 岗位技能修炼。 4、适时对员工进行学习培训，要注意：有基础理论到实际应用； 从简单到复杂；让其动手去做，宽容失败。积极提问，不停地关心鼓 励新员工的成长。 5.要开展多种形式的学习活动，调动大家的学习兴趣，促进班组 学习效能。通过学习活动，强化班组的团队凝聚力，激发班组潜在的 活力，最终实现工作创新、技术创新、管理创新和制度创新。 5.1 要求：明确培训对象；确定学习内容；安排培训时间；落实 培训责任；创造培训条件；注重培训效果。 5.2 学习内容：各相关文件精神、岗位知识、操作技能、创新意 识、创新方式方法等。 5.3.学习方法：自学、集中学习、师带徒学习、互动学习、经验 交流、先进人物做报告、座谈会等形式交流学习心得、共享经验、共 享感悟，培养班组个人的思考能力，增强危机意识、责任意识。 5.3.1 集体学习：由班组长根据车间安排及当前工作需要，综合班组 成员提议确定学习主题，指派相关人员准备学习资料，并安排适当时 间进行集体学习和讨论。 5.3.2 个人自学：根据自身在工作的实际情况，选择和自身工作紧密 相关的知识进行学习，学习的心得如有推广价值可以向班组长申请组 织集体学习，由本人向班组成员进行培训。 5.3.3 师带徒学习：由班组长制定技术骨干和管理骨干进行一对一或 者一对多建立师徒关系，对徒弟进行指导，培训和评价。同时学习效 果均计入双方的考核中。 6、集中培训学习实行签到制，无故不参加学习培训者按旷工论处。 7、必须按规定的时间参加班组集体学习培训，不迟到、不早退、不 无故缺席。 8、集中学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关 的书报，不做与学习无关的事，要准备好有关的学习资料，认真讨论 ，积极发言，做好学习记录。 9、培训组员要做到 “八要”：一要注重人格人品的培养；二要注重 员工的精神教育和常识教育；三要培养员工的专业知识、正确的规范 的操作技能和应急事故的处理能力；四要训练员工的细心；五要培训 员工的竞争意识；六要注重员工的创新意识培养，提升班组创新能力； 七要注重培养员工的爱岗敬业、模范典型精神；八要注重员工心理素 质的提升。 10、培训要做到 “四结合”：理论与实际相结合；思想政治工作与岗 位业务工作相结合；物质激励与精神鼓励相结合；耐心说服与严格纪 律相结合。 11、班组成员团结协作，共同搞好每次培训学习活动。 12、班组长负责班组的学习培训活动，并监督学习成效。 13、班组设一名的学习员，履行好自己的职责，做好《班组学习记录 》。