申报市级先进班集体事迹材料-总结报告模板.docx

申报市级先进班集体事迹材料 - 总结报告模板 申报市级先进班集体事迹材料 我们XX小学五年四班是一个既普通又特殊的班集体。我们和其他班级的同 学一样，为了理想，刻苦学习，拼搏奋斗。同时这又 是一个特殊的班集体，在班级 36人学生中，明显的“阳盛阴衰”。虽然男 生个个淘气，班级很难管理，但是，我们班也取得了 一些成绩，这与每一个学生都是密不可分的。 学 习 篇 ——超越自我，永不言败 一、以师生关系作为突破口，营建和谐融洽的学习氛围 近五年的学习生活使学生真切地感受到，教师是扶自己上马的人，是学生 前进路上的灯塔。融洽的师生关系犹如润滑剂 ，这是学生身心健康发展和成绩提高的前提和保证。在不到五年的时间里， 学生和每一个任课的教师都建立起了深厚的友谊， 这一切隐藏在教师节、三八节学生诚挚的问候中，隐藏在老师病床前的鲜 花和慰问中，隐藏在课堂上学生渴望的眼神中和积极 的思考中……学生从老师欣慰的笑容中、赞许的眼神里、忘我的投入中， 尝到了和谐的师生关系回报给学生的甜蜜。 、以心理学的理论为基础，构建自信心体系，抓好学风建设主旋律，促 进学生健康成长: 心理学的理论为基础和指导，扭转学生的认知和态度，从内心深处激发学 生对知识的渴望，调动他们的内在动力，这是 提高学习成绩的根本。然而从被动学习转为主动学习，真正落实到行动上 还需具体的方法。文科学生往往接受事物的过程较慢 ，方法上灵活性不足，容易按惯性走，不思变，不喜变，不善变。在班主 任老师的指导下，将心理学的理论与学习的实践相结 合，学生摸索出了适合高中学习的学习方法，如过度学习、焦虑学习、愉 快学习、自信学习等，从根本上扭转了压抑被动学习 的局面，自信快乐的学习心态深入每个人的心中。 三、以课代表为中心构建一支强有力的学习骨干队伍： 学风是班风的核心。学习是班级的主旋律，是素质教育的核心。忽视知识 的学习的素质教育是空洞的，缺少底蕴。浓厚 的学习氛围、学生的学习习惯和能动性在于带动和有义的挖掘。组班之初, 参考中考成绩，组建了学科成绩优异的课代表队伍 。明确课代表的职责，课代表不再是收发作业、拿拿教具等简单的工作， 而是要树立与学科成绩共荣辱的观念，要有一定的辅 导能力、为他人服务的热情、积极主动地与老师沟通能力，具有一定的亲 合力能够带动大家的学习热情。经过一段时间的检验 ，各科课代表各司其职，以很高的工作热情、以及其负责任的态度、良好 的学科成绩和学习的热情和良好的沟通、协调、辅导 能力，不甘人后的竞争心理，感染和带动学生的学习热情，带动学风再上 新台阶。如每天挤出15分钟的时间进行英语听力的训 练，已经成为常规固定下来，完全由课代表负责选材和组织，使得全班的 听力水平整体上得到提高。另外语文课代表的敬业、 数学课代表的热情、历史课代表的投入、地理课代表的博学、政治课代表 的细致均已成为班级中一道道亮丽的风景。 目前，班级的36名学生中，只有成绩的高低之分，却没有学习的热情之别, 每个同学都争先恐后的学习，没有一个人掉 队，没有一个人放弃。这是班任奉行的整体推进策略的成功表现。因为只 有整体的强大才有个体的更好发展。无论期中考试还 是期末考试，我们班的成绩历来都是全学年第一名。 班风 建设篇 ――团结、健康、和谐 班风是旗帜，是一面指引方向、带领前进的旗帜，是一面催人奋进、激励 向前的旗帜，是一面勇于进取、开拓创新的旗帜 。只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行， 有利于班风的发扬光大。 一、班干一一班风建设的生力军： 班风的形成需要一支战斗力、影响力、感召力、凝聚力、协调力的干部队 伍，为了调动同学们参与班级管理的热情，作班 级的主人、做自己的主人，实现自我管理、自我约束、自我发展这一班级 管理的高级目标，让真正有思想、有能力、有热情、 有信心的同学突出出来，学生采取了自荐、竞选述职、民主选举相结合的 方式选出班级管理的带头人，并且实行定期换届的动 态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自己。作为班级的骨干，他 们一方面严格要求自己以身作则，同时利用自身的影 响力和辐射力带动其他同学共同进步，凭着从群众中来、到群众中去的优 势，他们出台了许多切实可行的措施来管理班级或带 动大家学习，如主动充当“小先生”，利用自习或休息时间，帮助同学解 答疑难问题，使得班级合作学习、互帮互学的风气空 前高涨，促进了班风、学风的良性发展。 二、制度建设，养成规范一一班风形成的保证 利用主题班会期间学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在大家 讨论的基础上，结合班级的实际情况制定了 《班级公约》，并把“开拓进取、永不言败”定为班训，它将成为我们的精 神领袖引领着我们，奔向充满梦想的未来。各项班 级制度的出台，使得每个同学日常行为都有章可循，有理可依，养成了良 好的