朗诵语流中虚声的应用与作用（一）.pdf

朗诵语流中虚声的应用与作用 （张宏芳 南京铁道职业技术学院社科部） 一、朗诵中的虚声 作为播音主持 、影视、话剧等专业的一项语言基本功和独立的艺术表现形 式 ，朗诵是一种 “有声语言的综合艺术 ”，是用适当的音量，用清晰正确 的 读音，配合眼神 、表情 、手势等体态语 言，用真挚感情把书面的文字作 品变 成 “具有声音美感、视觉美感和情感 意境 美感 的生动有声语 言的再创造性 的艺术活动” 为了达到良好的艺术效果 ，朗诵应使用必要的表达技巧 ，如高低 、强弱、 快慢、长短、停连、虚实等。在这些技巧中，“虚实”声音的配合运用常常会被 忽视 。朗诵艺术中的“虚实”是指声音 的虚与实，即虚声和实声。 “正常的朗诵声音应该是饱满而实在的，即声带要振动有力，有时候我们 说这样的声音是有‘心 ’的。但在表现极度兴奋、极度恐惧或者极度虚弱时， 以及在情绪失控表现反常时，可以在声音很实在的语流中采用气多语轻的虚声 。 ……虚声是控制声高，以气为主，发出一种声小气多、类似耳语的声音 。…… 朗诵时的虚声 …… 不能完全是气，而必须用较多的气来托住声音，仍要有一定 的‘心 ’，并且仍要求字字清晰，吐字如珠 。” 用声音的虚实变化 强调 重音，可以更有效地表达诸如深切、细柔、沉思、 梦幻、喃喃细语 、悄悄话、耳语、陶醉、内心独自、衰弱、叹息等情状 。 例如下面句子中加粗处如果处理为虚声，可以增强诵读的艺术效果。 （１）薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着 轻纱的梦 。 （朱自清荷塘月色） （表示朦胧轻柔） （２）那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影 ， 在我的心头荡漾。 （徐志摩再别康桥） （表示回忆美好往事，沉醉其中） （３）他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会 回来了。（高尔基（《童年》）（表示哀伤 ） （４）别的老师也挺感动，有的还不禁低首问：“要是把宋宝琦分到我的班上， 我会怎么想呢？”（刘心武 班主任） （表示思索与自愧） 二 、虚声的应用与作用 朗诵中恰当地运用虚声作为辅助方式，与实声巧妙结合，可以达到情彰声美 1 的艺术效果 。 （一）情彰 （５）请看下面诗句诵读的虚声处理： 小儿垂钓 （胡令能） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 。 一个小孩子专心致志地学着大人钓鱼，侧身坐在人迹稀少的偏僻之处，身形 掩映在野草丛中。听到有过路 的人隔河问话，连忙远远地摆手作答，害怕人声 惊 动了水中的鱼儿，不敢出语。“蓬头稚子 ”之所以要以动作来代替答话，是 害怕把鱼惊散 。“怕得鱼惊 ”用虚声诵读，更显出特有的情趣，仿佛可以听得 见那孩子压低嗓门，摆着手说 “嘘—— ，小点声 ，别把鱼儿吓跑了… … ” （６）雪花的快乐 （节选） （徐志摩） 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬 ，飞扬 ，— — 啊，她身上有朱砂梅的清香 ！ 那雪花在半空中“翩翩”的“潇洒”““娟娟的飞舞”，直奔向“清幽的住处”， 会见“花园”里的“她”，溶入“她柔波似的心胸”。加着重号的字用虚声诵读， 更能表现出诗人内在的温柔、深情、真切欣喜。 （7 ）虞美人（李煜） 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜叉东风，故国不堪回首明月中，雕 栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 这首词刻画 了强烈的故国之思。夜阑人静，明月晓风，囚在小楼中的不眠 之人满腔幽愤 。 “一江春水向东流” ，缓缓地用虚声诵出，比大声呐喊更能 令人牵肠挂肚，感受到词人之 “愁”的 无比深重 。 发虚声时，可以根据情感或意境的需要，使气流声或重或轻，或多或少。前 面的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，可略微虚一点点，比“一江春水向东流 要轻，显示忧怅的程度渐次加大，直至高潮 。 （二） 声美 2 声美体现在两个方面 ：一 是声音富有变化，不单调 ；二 是声音和谐悦耳， 不破不劈 。 １．富有变化感 加上虚声作为表达方式，会使朗诵的声音更加具有丰富感、变化感，不呆板， 不单调 。 （８）月之故乡 （彭邦桢） 天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上