初中-美术-人教版-人美版七年级上册美术 5 发现与创造 课件 (共58张PPT).pptVIP

发 现 与 创 造 卷纸筒也能变成艺术品，法国艺术家在纸筒内利用空间和光影，将寥寥几片小纸巧妙的变成了美景。 发 现 与 创 造 这位艺术家名叫阿纳斯塔西娅?埃利亚斯，现年33岁。谈到自己的作品，他说：“每个模型我都要花数小时，因为我必须裁剪出能放在卷筒内的小纸片。这是艰难的任务，但只要有实践和耐心，它就变得比较容易了，我用镊子来操作和处理纸片的形状。我选择同样颜色的纸，让人觉得就好像纸人是从纸筒里冒出来似的。” 埃利亚斯说：“我作品的灵感来自于观察我身边人的日常生活。有时我用再生材料来创作，这一次我用卫生纸卷。这个纸卷让我想起了著名的‘瓶子里的微型船模型’。” 发 现 与 创 造 色彩 发 现 与 创 造 发 现 与 创 造 发 现 与 创 造 发 现 与 创 造 发 现 与 创 造 还是卷纸筒，日本艺术家阿纳斯塔西娅?埃利亚斯展现他精湛刀功，在这平淡无奇的材质上精心地雕琢出了富有东方神韵的树，当多个卷轴连在一块，就组成了一片美丽的森林风景，非常漂亮。纸的原材料是树，艺术家用源于自然回归自然的艺术作品呼吁大家节约地球资源，保护环境。 发 现 与 创 造 这又是什么材料？ 发 现 与 创 造 发 现 与 创 造 发 现 与 创 造 第十三册 第5课 发 现 与 创 造 一、教材分析 发 现 与 创 造 本课出自于人美版第十三册第五课，属于“设计应用”领域。本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。 二、学情分析 发 现 与 创 造 七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识， 因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。 三、教法分析 发 现 与 创 造 本课在导课时采用了故事导入的方法，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同材料的形态、色彩、材质、肌理，并欣赏名家作品，激发自我设计的欲望。在探讨表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生展示自己的作品并作设计介绍，让他们充分体验成功的喜悦。 四、教学目标 发 现 与 创 造 1.知识与技能目标 提高学生对材料的美感和特质的感受力。培养学生发现并利用废旧材料创作生活用品的能力。 2.过程与方法目标 通过对优秀环保创意作品的欣赏，发现并利用废旧材料，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的生活用品。 3.情感、态度和价值观目标 通过对废旧材料的发现与创造。强化学生的环保意识树立社会责任感，培养学生热爱生活、热爱环境、热爱