潜能生转化工作计划范文.docx

潜能生转化工作计划范文 学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不 断提高学生的思想素质， 规范学生的道德行为， 提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责， 特别是对于部分潜能生， 应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此特订出如下转化潜能生： 认真贯彻《中共中央 __ 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 __ 》精神，实施《小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性；树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”这一正确观念。提高对潜能生转化的认识，分析潜能生产生的原因，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培养潜能生的意志和毅力。 潜能生由于纪律涣散或学习成绩较差， 长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视， 缺少理解与信任。 久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重潜能生，研究潜能生，转化潜能生。 、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。 、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。 、动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径， 是教师对潜能生要爱得直， 爱得深，爱是一种有效的教育手段， 教师情感可以温暖一颗冰冷的心， 使浪子 回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时， 他们就会 变得“亲其师而信其道”。 、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任潜能生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。 、晓之以理，增强潜能生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。 、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。 、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民， 为了全面推行素质教育， 使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展，教师在教育教学中必须面向全体学生，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。 工作计划 坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在 教育教学工作的首位，渗透到教学中去，。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程， 全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。 典型情况分析： ：对学习不重视 ( 包括家长 ) ，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差 , 头发凌乱 , 衣着不干净。 ：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。 ：有一定的学习积极性，但是基础差，尤其是书写很马虎， 面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。 、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径， 就是我对潜能生要爱得真， 爱得深，将严格要求渗透在爱之中。 教育实践告诉我们， 爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时， 他们就会变得 “亲其师而信其道”。 、尊重信任，唤起自尊心 1）对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。 2）让潜能生获得成功。 只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。 我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 3）让前能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑， 让他们也能担任一定职务， 在集体中发挥作用。 、