外研版英语(三起)四下Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday？精品教案设计.docxVIP

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2020-11-10 发布于江西
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(Module?6?Unit?1?Were?you?at?home?yesterday??教案) ( 外研社(三起)-四年级英语下册【教学目标】 1.?语言目标：（1）学生能听、说、认读词汇：yesterday,?out,?well,?thanks,?sun,?lesson?等。（2）学生能运用句型：How?are?you??Very?well,?thanks.?/?Fine,?thanks.?Were?you?… yesterday??Yes,?I?was.?/?No,?I?wasn’t.?Was?it…?yesterday??Yes,?it?was.?/?No,?it wasn’t.进行问答。 2.?技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能熟练运用句型：Were?you?…?yesterday??Yes,?I?was.?/?No,?I?wasn’t.?Was it?…?yesterday??Yes,?it?was.?/?No,?it?wasn’t.?进行问答。 3.?情感目标：培养学生关爱家人的美好品德。【教学重点】 1.?学生能听、说、认读本单元的重点词汇。 2.?学生能运用核心句型：Were?you?…?yesterday??Yes,?I?was.?/?No,?I?wasn’t.?Was it?…?yesterday??Yes,?it?was.?/?No,?it?wasn’t.?进行问答。【教学难点】学生能掌握一般过去时疑问句的用法。【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】 Step?1?Warming?up?and?Revision 1.?Greetings.?（师生间进行简单的问候。） T:?Good?morning,?boys?and?girls! Ss:?Good?morning,?Teacher! 1 T:?How?are?you?today? S1:?I?am?fine. 用同样的方式问候几个学?生。 2.?Look?and?say. 教师通过?PPT?出示帮助学生复习已学有关地点的词。 Step?2?Presentation?and?Practice 一、Listen?and?chant. 1.?教师出示该部分图片，提问?Q1:?What?can?you?see?in?the?picture? 学生看图回答：I?can?see?... 2.?教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。 3.?教师呈现歌谣文本，讲解?yesterday,?Were?you?…yesterday??Ye?s,?I?was.的意思。 4.?教师再次播放歌谣视频，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。） 5.?学生集体齐唱一次，再分小组进行歌谣比赛。二、Listen,?point?and?find?“will”. 1.?教师呈现插图?1，提问?Q1:?What?can?you?see?in?the?picture??Q2:?What?are?they doing? 学生看图回答：Q1:?I?can?see?...? Q2:?They?are?making?a?phone?call. 2.?（1）教师提问：Tom?在电话中是如何打招呼和自我介绍的？然后播放动画。学生根据动画回答问题：打招呼：Hello.?自我介绍：This?is?Tom. （2）教师呈现文本，讲解?This?is?…用法。（3?）学生看动画跟读，并以?pair?work（大组）的形式操练。 3.?（1）教师呈现图片?2，提问：他们是如何问候对方的？然后播放动画。学生根据动画回答问题：How?are?you??Very?well,?thank?you.?Fine,?thanks. （2）教师呈现文本，并结合录音，教学?well?和?thanks，学生以小组的形式操练新词。（3）教师讲解?How?are?you??Very?well,?thanks.?Fine,?thanks.的用法。（4）学生看动画跟读，并以?pair?work（男女生）的形式操练。 4.?（1）教师呈现图片?3，提问问题，然后播放动画。 2 Q1:?Is?it?sunny?in?London? A.?Yes,?it?is. B.?No,?it?isn’t. Q2:?What?is?the?weather?like?in?London? A.?It?is?rainy. B.?It?is?windy. 学生根据动画回答问题：Q1:?No,?it?isn’t.?Q2:?It?is?windy. （2）教师呈现文本，讲解一般疑问句?Is?it?…??的用法。（3）学生看动画跟读，并以?pair?work（