认识人民币《简单计算》例5例6教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 认识人民币 《简单的计算》 古井镇古井小学 陈桂兰 2017.03.2 学习内容：教材57页简单的计算（例5、例6） 教学目标： 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2、培养学生之间的合作精神。 3、让学生懂得学数学，用数学解决问题。 教学重点：学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 教学难点：学会人民币之间的简单换算。 教学准备：例5、例6 课件。 学习过程： 一、复习 （一） 写出下面的钱数 ( )元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （二）填一填 1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 3元＝ ( )角 50角＝ ( )元 二、新授 1．教学例5 = 1 \* GB2 ⑴课件出示例5图片 提问：“这是几元几角?”(学生回答)后，教师板书：l元2角 师问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?（学生试着回答） 教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书：1元2角＝12角。 = 2 \* GB2 ⑵想一想：18角=（ ）元（ ）角 师：你们会填吗？学生独立完成后再小组交流。 师小结：18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。 2．教学例6 课件出示例6 图片 = 1 \* GB2 ⑴聪图中知道什么？说一说 = 2 \* GB2 ⑵可以提出什么问题？怎么解决？ 结合学生问答出示相应问题 5角+8角是几角? (5角+8角=13角 ) 师问：还可以怎样表示13角？板书：5角+8角=13角=1元3角。 教师强调：单位名称都是“角”，可以直接计算。 2、出示例6第二小题 学生尝试完成后提问：你是怎么想的? 板书：1元=10角 10-6=4（角） 教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。 单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。 3、出示例6第三小题 学生独立完成在评讲。板书：1元+3元1角=4元1角 教师强调：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！ 三、巩固练习。 1、 课本第57页“做一做”。 第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2、拓展练习 = 1 \* GB3 ① 如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？ 价格是多少？ = 2 \* GB3 ②把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。 四、布置作业。 课本第59页练习十三第1、2、3题。 板书设计： 认识人民币-——简单的计算（一） 例5： l元2角=（ 12 ）角 18角=（ 1 ）元（ 8 ）角 例6：（1）5角+8角=13角 （2）1元=10角 10-6=4（角） （3）1元+3元1角=4元1角 教学反思：