字母表示数教学设计(孙淑萍).docVIP

《字母表示数》教学设计 -----辽宁省鞍山市岫岩县偏岭丰源小学孙淑萍 教学目的： 1、结合具体情境，学会用字母表示数和简单的数量关系以及学过的有关图形计算公式与运算定律。 2、经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和优越性，培养符号化思想，发展抽象概括能力。 3、感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。 教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系。 教学难点：掌握含有字母的乘法算式的简写方法。 教材分析 《字母表示数》是北师大版小学数学第八册第七单元《认识方程》第一课时教学内容，这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，也是以后学习简单方程以及初中代数知识的前提和基础，因此具有重要的地位。 教学方法： 为了让学生更好的完成本节课的教学重点和难点，（根据新课标的要求）我利用多媒体辅助教学，并且采用游戏法、演示法、练习法。 教学过程： 一、课前放松 播放《字母歌》 激发兴趣导入新课 知道这首歌的名字吗？ 生：《字母歌》 对，字母在我们的生活中有很重要的作用。 上周，我们班有名同学拾到了一个钱包，正在寻找失主，来认领呢。听： 播放《失物招领》 师：听了这则失物招领，你有什么问题？ 生：a元到底是多少元？…… 师：你猜猜是多少元。 生：可能是10元。。。。。 师：那么广播的人为什