字母表示数教学设计说明.docVIP

PAGE PAGE 3 《用字母表示数》教学设计说明 李莉 教材分析： 这节课的内容，是人教版五年级上册第四单元《简易方程》第一节《用字母表示数》的第一课时的教学内容。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础，足见其在数学知识整体结构和学生学习进程中有着至关重要的地位和作用。 设计理念： 新的数学课程标准明确指出，要注重数学与生活的联系，要善于从学生身边去发现数学问题，让学生体验数学的价值，让学生学习有价值的数学。在《用字母表示数》中，我以学生已有的认知水平为出发点，做课程的建设者，用新课程理念来整合教学内容，寻找他们所喜欢的素材，创造性地进行教学，使学生更乐于参与到学习活动中去，同时，也让学生体会到学好数学的价值。我们知道，数学学习是一个不断地渐进发展的过程，按照这一理念和学生的心理特点，我将这一课时的内容分为以下几个层次：体会生活中有时会用字母表示数，了解字母可以表示特定的数，也可以表示不同的数；然后学会用字母表示运算定律和计算公式等等。我相信只有引导学生进行有序、有效的探究，才能收到良好的实际效果。 依据《数学课程标准》精神和实际教学内容，确定本课时三维教学目标是： 1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法和平方的意义及读写法。 3、在具体