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FILENAME 小学数学专题3 四则运算 课程例题 课程例题 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 6 页 3、四则运算 解题的四大步骤：看陷阱、找相似、定技巧、查错误 看陷阱：减法、除法、括号中陷阱最多。计算次序（优先级）、去（添）括号（负号变号，有乘积因数要遍乘）。 看相似：发现数据特点，找到相似的数据，确定解题技巧。 定技巧：活用公式、提公因数、组合配对、拆解凑整、裂项消项。 （1） （2） 查错误：每一步都要检查一下，上下比对、检查，有没有明显错误。 四则运算的常见问题 计算错误。书写不规范；数字次序错误；加法或乘法计算错误，约分未完；对位、进位、借位时错误。 在简便运算时乱用错用公式，加法或乘法的交换律、结合律、分配律不熟悉，出现乱用、错用引起错误。 计算时没有找到简便、合理的方法导致计算过程复杂，出现错误。 括号前有负号，打开后没变号；添括号，前面有负号没有变号；括号前有乘积因数，没有将乘积因数乘以所有项；漏写某些项；漏写括号，导致计算次序错误。 计算次序错误，主要在减法、除法和乘除与加减的混合题中。优先级从高到低：括号（小、中、大）、乘方、乘除、加减。同级时按次序。 注意事项： 有一定规律且运算的项多时，必有简便方法。 能全部化为小数（分母为2、4、5及这三个数的乘积组合）的，应尽可能化为小数。相反应化为分数。 小数和分数混合，先看小数和分数的分母能否先约分。 数序复杂的可先不计算，以便后面统一消项或约分。 有多个乘除项时，把分母或分子放在一起，并分别放在分数线的上边和下边，避免约分未完或出现遗漏。 带分数乘法时，有时可不通分或化为假分数，直接将带分数表示为整数+分数，用乘法分配律计算。 注意题目有意设置的简便运算的陷阱。如3.46 + 5.64，很多人很容易得到10或9的结论。 计算结果应是不可再约分的真分数、带分数，小数或不能化为小数的假分数。 计算题要求过程，有过程得分，而填空只要结果。 主要方法：公式法 减法没有交换律 a-b ≠ b-a 除法没有交换律 a ÷ b ≠ b ÷ a 除法没有结合律 a ÷ b ÷c ≠ a÷（b÷c） 除法没有分配律 a ÷（ b + c） ≠ a÷b + a÷c 提公因数：是乘法分配律的逆用，目的提出相同的因数后剩下的容易计算。有时需配合乘法交换律，即。注：可不只是一个数，也可是一个相同的整体。 拆解凑整：拆解目的是方便重新组合、重新配对或凑整易算。如2011和2012，可考虑将2011拆解成2012-1。拆解凑整时不能改变原来的数。 2011×=（2012-1）×=2008-=2007=2007。 凑10或10的倍数：如99+1、101-1，25×4、125×8、2.36+7.64等。 组合或配对：将容易计算的部分组合在一起便于计算。 裂项消项法 分数分母：乘积形式、有公因数、因数间成等差关系、分子相同，或是分母的因数和，或是分母减同一个数的形式。 有加有减才能消项。注意裂开后的加项和减项 例： 例： 例： 例： 例： 等差数 是第1项，n是项数，是第n项，是等差，是1到n项之和，有结论： 例： 例： （第3项为7，第1项为1，等差为3） 例： 上述结论中，第①和②是很有用公式，主要用来计算项数和n项的结果。 等比数 等比数：是第1项，n是项数，是第n项，是等比，是1到n项之和，有结论： 或者 例： 例： 四则运算 课程例题 1、四大步骤：看陷阱、找相似、定技巧（公式法、提公因式法、拆解凑整、组合配对、裂项消项）、通过差异检查确认。注意除法：A÷B÷C=A÷（B×C）。 2、陷阱：去括号（添括号）陷阱、计算次序陷阱，除法陷阱。 一、去括号和添括号、书写规范性、计算次序问题 20－（5 + ） 20－2（5 + ） 20 ÷（5 × ） 20÷［3×（5 × ）］ 214 ×× 2 ÷ 6.75＋2.52÷1.2 3.6÷(1.2＋0.5)×5 EQ \F(3,4) ×16= 12÷ EQ \F(3,5) = 0.3× EQ \F(5,6) = EQ \F(5,7) × EQ \F(2,3) ÷ EQ \F(5,7) = EQ \F(1,2) × EQ \F(1,3) ÷ EQ \F(1,2) × EQ \F(1,3) = 0× EQ \F(7,12) ＋ EQ \F(1,8) = 48×( E