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学校备课组活动计划 ( 精选多篇 ) 第一篇： 2020 年学校备课组活动计划 为充分发挥备 课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度： 一、以教研组为单位，各学科备课组每周至少活动一次，每次至少 40 分钟，要做到三落实（即人员、时间、内容落实）。 二、每位教师必须按时参加备课组活动，因故不能参加的须向教研组长请假，但每学期限请假次数不得超过三次。三、每次备课组活动时，对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，统一目标，统一重点难点，统一作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。 四、每次备课组活动前，可轮流由一位 老师按 第四条要求提前进行设计安排。待活动时再提出自己的主 张，其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的可由其中一 位老师先上某节课，然后再讨论，以求得更佳效果。 五、每 次备课组活动，由教研组长认真做好记录，以备教导处考核检查。教师在备课、上课时必须以备课组确定的内容进行，教导处在检查教师备课、上课、作业布置、批改时，将以此作为教师七认真工作的检查内容。 第二篇：地理备课组活动计划地理备课组活动计划主题：作业的有效性 时间：待定地点：待定一、背景： 作业作为教学五环节的重要组成部分，对于提高教学有效性起到非常大的作用，直接有效地对课堂教学进行检验和反馈。 基于地理课程的学科特点，课时较少，课后辅导时间有限，所以作业的布置和完成就显得更加的重要和关键。如何提高作业的有效性，从很大程度上决定了地理教学的质量是否能够得到进一步的提高。二、过程： 1、对作业的几个重要环节进行阐述。 作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的反馈。2、从各个环节进行深入讨论，怎样提高作业的有效 性。 3、达成共识，制定“作业有效性研究”的相关计划， 并开展实施。 三、内容 作业的设计： 由于地理作业主要集中在地理练习册的相关内容，所以作业设计的侧重点放在课堂作业方面。如课堂内的小练习、学习任务单等形式。主要讨论如何更加合理地设计课内作业，并有机地与课堂教学内容相结合，以更好地达到课堂教学的预期效果等。并进行相关案例交流。作业的布置： 把作业的布置列入课堂教学过程设计的一部分，讨论制定相关的具体要求。如：课堂上要预留一定时间进行作业的布置 3 到 5 分钟），对作业中的一些重点难点进行必要的分析和提示，对一些审题可能出现困难的部分进行适当的解读和指导等。同时明确完成的数量和时间等相关事宜。 作业的批改： 进一步讨论明确在作业批改中的具体要求。统一批改方式和评价指标，规范作业点评用语等。（由于过去对此已有明确要求，所以不作为本次活动的主要内容进行分析讨论）作业的反馈： 作 的反 主要分 两个部分：作 和作 正。本次 活 主要 内容是作 的 正。交流个人在督促和 范学生 正作 程中的做法和 ，分析在此 程中遇到的困 ， 解决 法。其他： 其他 提出看法和建 。如：是否有必要 行分 次的作 布置，如果有必要，如何在有限的 源条件下 行 施。另外， 于目前部分学生完成作 情况不理想，是否可以利用 内 一完成作 （如每两周各空出一 行作 完成，可以保 学生 真独立完成作 ， 能同 起到小 的作用） 四、成果 活 中各方面交流 的内容 行 和整理，并以此 依据制定今后的 施 划。开展地理 关于“以作 有效性推 教学有效性”的相关的 研究。（ 个我以前做 一半，在原来学校准 开 的，搞到一半来 里了??） 第三篇： 合 活 划 合 活 划七年 合 2020-2-21 一、指 思想 根据学校工作 划和教学、教研工作 划，抓好常 、 真落 新 程理念的学 与 践，加 集体 ，打造高效 堂， 极推 教科研，努力提升教 水平，促 学生多元 展，增 教研 凝聚力。 二、主要工作 1、常 工作 完善 的活 ，做到定 、地点、主 和主 人。集体 做到 三个明白： 准 解决什么 ， 学生明白什么和怎 使学生明白。上 是要 学生有 趣，有情感陶熏，有一定的 性，使学生有一定的思考空 。并且尽 量使用多媒体课件教学，以便提高学生的学习兴趣和促进思考。 2、公开课 结合学校各类公开课活动，根据《学校创建高效课堂实施方案》，提高“三课”质量：即说课、上课、评课质量。根据备课组具体情况，说课采取两种形式。一种是将说知识与说课两个内容合并，采用听说讲的形式；另一种则将说知识与说课两个内容分开。以锻炼老师的说课能力，形成品德与社会、美育与科学有机结合的高效课堂模式，使高效课堂常态化。 3、集中与分散相结合 本备课组涉及的老师有生物、地理、美术、音乐、劳技、信息学科，我们采取