浅析杜威德育知行观对我国学校德育的启示.docVIP

浅析杜威德育知行观对我国当代学校德育的启示 【内容摘要】由于我国正处于传统社会向现代社会转型时期，特别是随着市场经济的进一步深化和发展，我国的学校德育工作受到很大的冲击和挑战。传统的德育教学模式、滞后的德育教材等等，都呈现出与现实社会脱节的现象。而德育工作者们因强调对纯粹的道德知识的学习与崇尚，而忽视了日常生活中的道德实践，道德上的知行关系呈现分离的状态。杜威提出德育知行统一的观点，主张人们将道德知识与道德行为统一起来，使人们重新树立对社会道德教育的信心和希望。 【关键词】杜威 知识 行为 统一 学校德育 社会变革使学校道德教育如何适应时代发展逐渐成为一个重要的议题。杜威是在美国社会变革的背景下立足于解决社会变迁中现实问题的基础上思考道德教育理论的。杜威的道德教育实践和对当时社会问题的观察和思考使其理论脱离了形而上学的陈腐而具有较强的生命力，反映了学校道德教育的内在规律。特别是他主张道德教育思想力图克服知识与经验分离、个人与社会割裂的倾向，目的就在于回答时代提出的问题。他所提出的将现实社会生活实践作为学校道德教育出发点的观点可以为我国新时期学校道德教育的构建提供很好的借鉴。 一、杜威德育知行观的主要内容 （一）杜威对知识、行为与道德的界定 知识和行为是杜威道德教育理论体系中的一对重要范畴。他曾经说过：“学校中道德教育最重要的问题，是关于知识和行为的关系。”