2021年中学教师资格证综合素质要点.docVIP

《综合素质》复习关键点 ?第一章 老师职业理念 老师职业包含教育观、学生观、老师观。 ◎素质教育教育观 （1）素质教育基础内涵 素质教育是以人素质发展为关键教育，实施素质教育，就是全方面落实党教育方针，以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为关键，造就有理想、有道德、有文化、有纪律德智体美等全方面发展社会主义事业建设者和接班人。 （2）素质教育基础要求 ①要求做到面向全体;促进学生全方面发展; ②重视培养学生创新精神和实践能力; ③培养学生主动精神，重视学生个性发展（创新精神培养是以学生主动精神和个性发展为基础）; ④着眼于学生终生可连续发展（终生教育是现代教育标志）。 （3）在学校中开展素质教育路径和方法 全方面推进素质教育，促进学生素质全方面提升和发展，最终要落实到课堂教学之中。作为实施素质教育主阵地----课堂教学，应该努力从多方面入手，优化教学过程，提升教学效率 ①把教学目标实现、落实到每一堂课，乃至教学每一个步骤 ②构建和生活、生产实际和社会发展紧密联络学科内容体系 ③全方位调动学生主动性和主动性，确保学生学习有效性，提升学生学习质量，促进学生学习良性循环。（课堂教学首要任务和关键课题） ④最大程度发挥老师作用---素质教育成败，在很大程度上很大程度上取决于老师，所以更新老师教育观念，提升老师师德素养很关键 ⑤建立多层次、多样化教学模式----在充足发挥学生主动性和老师能动性基础上，要实现教和学统一，就要建立多层次、多样化教学模式体系。教学目标层次性，教学内容多元化，教学对象复杂性决定了教学模式必需多样化。 （4）目前素质教育存在教育现象和对策探讨----依据国家实施素质教育基础要求，分析和评判教育现象 1、素质教育存在问题-----现在，中小学素质教育即使取得了一定成效，但仍存在很多突出问题，严重影响了素质教育推进 重智育，轻德育-----现在中国中学教育普遍存在重智育轻德育问题，相当多中小学进行智育，不是以激发学生求知欲、开发智力为主智育，而是搞题海战术，违反了教育规律，使中学生教育内部失衡，严重影响学生全方面发展 重文化知识传授，轻创新精神培养----在应试教育背景下，学生缺乏动手能力和创新精神，只是被动地接收，缺乏学习主动性。长此以往，分数上去了，学生综合能力和创新精神却没有到全方面开发 面向少数升学有望学生而忽略大多数学生发展----为了提升学校著名度，学校和老师往往把教育关键放在少数升学有望学生身上，而忽略其它大多数学生发展 学生课业负担仍然过重，影响了学生身心健康---现在中学教育为了单纯追求高分效应和升学率，学生课业负担普遍过重，学生休息时间不充足，学习压力大，学习生活枯燥，这也是不少学生厌学关键原因之一 学生体质和健康情况不容乐观，部分指标有所下降 2、实施素质教育对策探讨 ①转变教育观念---从面向升学转向适应社会需求；从面向少数学生转向全体学生；从无视人发展规律转向遵照人发展规律；从办好教育是学校任务转向办好教育是政府和全社会共同任务 ②提升老师队伍素质---全方面推进素质教育，培养含有创新精神和创新能力高素质人才关键在于建立一支勤奋、扎实、严谨、创新高素质老师队伍 ③改革考试制度----改变只看分数常见做法，重视学生德智体美等多元发展，把学生个性激发、能力升华、综合素质提升和可连续发展作为关键评价指标 ◎以人为本学生观 （1）了解“人全方面发展”思想 全方面发展教育基础内涵----全方面发展教育，是对含有各方面素质培养功效整体教育概括，基础组成有德育、智育、体育、美育。 德育---指对人品德给多方面培养多种教育活动。基础任务包含：培养学生良好道德品质，使学生成为含有良好社会公德、文明行为习惯遵纪遵法好公民；培养学生正确政治方向，使学生形成正确政治信念，含有为国家富强和人民富裕而努力奋斗献身精神；培养学生正确世界观、人生观、使她们形成科学辩证思想方法，正确定识世界和人生，在社会生活中追求新知，解放思想，实事求是，勇于发明；培养学生良好、健康心理品质，使学生能正确认识自己，讲究心理卫生，提升心理素质，形成完善人格；培养和发展学生良好思想品质等（学校应该把德育放在首位，寓德育于教育教学之中） 智育----指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生智力才能教育活动。基础任务有：向学生传授系统科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好知识基础；培养和训练学生，使其形成基础技能；培养和发展学生智力才能，增强学生各方面能力；培养学生良好学习品质和热爱科学精神 体育----指向学生传授身体运动及保健知识，增强身体素质，发展运动能力教育活动。基础任务有：指导学生身体锻炼，促进身体正常发育和技能发展，增强学生体质，提升健康水平；使学生掌握运动科学知识和基础技能；使学生掌握卫生保健知识，养成良好卫生