2020人教部编版语文四年级下册第二单元《语文园地》说课稿共二篇附.pdfVIP

人教部编版小学语文四年级下册第二单元《语文园地》说课稿（一） 人教部编版小学语文四年级下册第二单元《语文园地》说课稿（一） 大家好，我今天说课的内容是最新审定的人教部编版小学语文四 大家好，我今天说课的内容是最新审定的人教部编版小学语文四 年级下学期第二单元的《语文园地》，下面就以下几个方面进行说课。 年级下学期第二单元的《语文园地》，下面就以下几个方面进行说课。 一、说教材 一、说教材 这个语文园地结合本单元学习内容，安排得恰如其分。“交流平 这个语文园地结合本单元学习内容，安排得恰如其分。“交流平 台”引导学生梳理、总结在阅读的过程中如果遇到不懂的问题，可以 台”引导学生梳理、总结在阅读的过程中如果遇到不懂的问题，可以 采用哪些方法，指导学生在以后的学习中实践运用；“词句段运用” 采用哪些方法，指导学生在以后的学习中实践运用；“词句段运用” 中的词语拓宽了学生的眼界，指导学生学习、了解新生事物，体现了 中的词语拓宽了学生的眼界，指导学生学习、了解新生事物，体现了 语文的综合实践性；运用作比较的方法介绍一个事物，我给予了详细 语文的综合实践性；运用作比较的方法介绍一个事物，我给予了详细 地讲解并拓展实例，使学生能熟练掌握这种方法；“日积月累”中选 地讲解并拓展实例，使学生能熟练掌握这种方法；“日积月累”中选 录的是杜甫的 《江畔独步寻花》，在课堂中我先引导学生自由学习诗 录的是杜甫的 《江畔独步寻花》，在课堂中我先引导学生自由学习诗 歌大意，再通过把握重点词语体会诗人的情感，在理解的基础上熟读 歌大意，再通过把握重点词语体会诗人的情感，在理解的基础上熟读 成诵。 成诵。 二、说教学目标 二、说教学目标 1 12 1 12 ．认识 “宾、吉”等 个生字。 ．认识 “宾、吉”等 个生字。 2 2．梳理总结遇到不懂的问题的解决办法。 ．梳理总结遇到不懂的问题的解决办法。 3 3．了解新词和原有词语的新含义。 ．了解新词和原有词语的新含义。 4 4．运用作比较的说明方法介绍一个事物。 ．运用作比较的说明方法介绍一个事物。 5 5．朗读并背诵古诗。 ．朗读并背诵古诗。 三、说教学重难点 三、说教学重难点 教学重点： 教学重点： 1. 1.搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义。 搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义。 2 2．在弄清 《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵。 ．在弄清 《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵。 教学难点：了解作比较的说明方法。 教学难点：了解作比较的说明方法。 四、说教法学法 四、说教法学法 作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章， 作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章， 这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，通过交流、讨论、举例， 这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，通过交流、讨论、举例， 培养学生归纳、总结的能力；同时通过搜集资料，了解词语意思，引 培养学生归纳、总结的能力；同时通过搜集资料，了解词语意思，引 导学生自我归纳、总结，培养学生主动探究的习惯。 导学生自我归纳、总结，培养学生主动探究的习惯。 五、说学情 五、说学情 小学四年级的学生以及通过三年级的学习，已基本掌握了把一件 小学四年级的学生以及通过三年级的学习，已基本掌握了把一件 事情的内容写清楚的表达方法。“词句段运用”中关于新出现的词语 事情的内容写清楚的表达方法。“词句段运用”中关于新出现的词语 学生虽有所耳闻，但对于其实际意义仍处于一知半解的状态，在教学 学生虽有所耳闻，但对于其实际意义仍处于一知半解的状态，在教学 中要引导学生了解这些词语在生活中所代表的意思；作比较的说明方 中要引导学生了解这些词语在生活中所代表的意思；作比较的说明方 法是用熟悉的事物去和不熟悉的事物作比较，让人更容易明白。 法是用熟悉的事物去和不熟悉的事物作比较，让人更容易明白。 2 2 【课时安排】 课时 【课时安排】 课时 六、说教学过程 六、说教学过程 第一课时 第一课时 课时目标： 课时目标： 1