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小学课间活动安全管理策略 在学校现实管理中，学生的课堂学习时间已经被学校规范管理起来，课间活动基本上成为学校常规管理的真空地带，成为诱发校园伤害事件的重要因素。课间活动管理是学校安全管理工作的重要组成部分，也是确保学生在校安全，培养学生良好习惯的重要途径。 小学课间活动安全管理策略 统一认识，明确时间 对于小学来说，要认识到规范课间活动管理的必要性，是 校园安全的需要，是学生习惯养成的需要，是身心健康的需要，认识到课间活动是学校教育的重要组成部分，对提高教育教学质量，促进儿童身心健康发展有着深远的影响。为保证学生在校每天锻炼一小时，学校统一明确了课间活动时间的划分，第 一时段是每天早上 8：30-9 ： 00 及下午 4： 40-5 ：10 为大课间活动时间 ( 周一早升旗仪式除外 ); 第二时段是每个课间十分钟 为小课间活动时间 ; 第三时段是晚饭后自修前 5：30-7 ： 00 为 自主活动时间。 规范课间游戏活动 当前，小学生课间活动、游戏基本上是自发性的，显得过 于杂乱无序和缺少创新，给学校课间活动的监管也带来很大的难度。学校尝试从以下两方面做好工作： 2.1 划分出大课间活动区域 区域划分从两方面进行，一方面是按学生低、中、高年级划分，既安全又便于管理，每年级学生都在固定的场地，根据年龄特点开展不同形式的游戏活动，能有效地促进群体间的沟 通与协作 ; 另一方面是按照大课间活动的项目划分区域，可划分出游戏区、活动区、田径活动区、球类活动区等不同形式的文体活动区域。这样既显得活动有序，又减少了安全事故的发生。 2.2 设计既新颖又有意义的活动 在传统活动游戏的基础上，学校根据学生发展的需求及学校教学实际，特别注重活动的多样性、趣味性，组织体育科组老师编写了校本教材《大课间活动教材》，内容丰富多彩，形 式多样，如 ; “赶猪”、“保龄球”、“过山洞”等 ; 小课间引导学生做下棋、赛成语、猜谜、讲笑话、谈新闻趣事等文明健 康活动 ; 同时动员师生自主设计一些规范有趣、颇具创意的健体益智游戏活动，使课间活动更充实，让学生的课间活动由乏味变为多趣、由单一变广泛、由被动变主动，同时也丰富了校园文化生活。 鼓励师生共同参与 以前，课间活动都是学生间的自由活动，教师很少参与。大部分教师认为：上完课已经很累，不愿在下课时和学生一起活动，再加上活动时间学生分散，活动内容又不统一，没法指导，致使教师厌倦课间活动。其实教师和学生一样，经过上课的紧张劳动后，更需要体力上的缓解和精神上的放松。科学家通过大量的实验研究表明：休息是解除疲劳的重要措施，活动是积极休息的有效形式。与学生一起做游戏活动无疑是一种很好的休息方法，使自己在身体上和心理上都得到减负。同时，教师参与其中，带给学生的决不是仅仅的单一的游戏活动，它潜移默化地提高学生的活动兴趣和质量。于是学校做了这样的安排： 3.1 大课间活动――规范 首先充分利用升旗时国旗下讲话的机会，进行“珍爱生命，安全第一”的主题讲话，让学生明白：大课间活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂体育活动课，必须牢记“安全第一，预防为主”。其次根据学校学生有五千多人这一实际情况，我们采取轮流做早操的方式，除周一集体举行升旗仪式外，每周星期三及星期五安排一、三、五年级出操，每周星期二及星期四安排二、四、六年级出操。 基本模式一般是先集体做广播操，再跳集体舞。为增强学 生体质，我校安排六年级的学生早操后进行 1000 米的跑步运动。当天早上不参加出操的班级，则按划分好的活动区域分班 进行大课间体育活动。因涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，同时加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。班主任要全程参与课间活动管理，把学生安全放在第一位，切忌开展“放羊式”的大课间体育活动。 3.2 小课间活动――文明 课间十分钟的意义在于让学生精神愉悦、释放减压，更好地上好下一节课，学校、教师要从根本上转变观念，不要和学生抢那一点点时间或白白浪费十分钟。学生小课间活动质量好坏与否，直接关系到教师治教和学生学习，关系到差生转化与良好班风形成。由于诸多因素影响，学生课间追逐打闹、喧哗嬉笑、惹是招非、损坏公物等现象屡禁不止 。教师只有参与管理、指导和学生自主管理相结合才能引导学生做到“课间活动我文明、课前准备我有序”。我们允许学生在课间交流谈心、自娱自乐，同时引导他们做下棋、猜谜、谈新闻趣事等文明健康活动，提醒他们准备好下一节课的书本文具、及时上厕所、上下楼梯靠右行、轻声慢步等。告诉学生 课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗 ; 教育学生不随便进入教师办公室，要让老师好好休息与工作等。老师们 常拉着学生的手，摸摸他们的头，和他们聊聊天。这样的课间活动，拉近了师生距离，规范