用的乘法口诀求商.docx

课题：用7的乘法口诀求商 第3课时 教学目标：1、让学生通过交流、自主探索，掌握用 7的乘法口诀求商的方法， 并能熟练地用7的乘法口诀求商。 2?通过教学，加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概 括的能力。 重点与难点：能熟练地用7的乘法口诀求商。 课前准备：例题图 板块 教师活动 1 丨教学目标 ■ i 学生活动 i及达成情 丨况 ij  一、复 1.口答： 1 1 j 口答： i 习 五（ ）十五 三（ ） |复习导入 二十一 （ ）七四十二 中，充分让 2.口算，并说说每题是怎 j 丨学生对旧 （ ）七二十八 七 J 11—1 样算的。 1知进行巩 （ ）四十九 （ ）七 :固的同时 十四 ! 1为下面的 1 2.口算，并说说每题是怎 口诀求商 ［除法竖式 1 样算的。 ■ 做好铺垫。 i ■ 12-6 6-3 9- 3 18 i 1 十3 30 - 5 10 - 5 15 -5 24 j i 十4 : i 1 3.想一想，我们是用什么方 : 法来求商的？ : 1 4.引入新课： i : : 1 求商时，根据多少除以几， j : 先想乘法口诀，再求出商。 ! j 1 这节课，我们继续用这种方 : I 法来学习怎样用7的乘法口 诀求商。(板书课题) 二、新 授 1 ?出示例题图。 提问：为什么要用除法来解 答？ (3)28十7, 28- 4等于几呢？ 2 ?小结： 通过以上各个算式的计算， 可以知道，求有关7的除法 的商，可以想7的乘法口诀。 (1)请学生看图，口述图题。 让学生说 (2)学生列出算式。 图意，可以 1 : (请学生分别说一说) ] 很好地训 j 练学生的 再指名说说每道算式所表 i 1 : 逻辑思维 示的意思。 能力。 : 1 学生填写课本例题。 1 1 i : : I ； ■ (4)指名说一说，复述这两 要让学生 i 题的解题过程。 充分交流 i i j算式的算 I学生读一读以上两道算I法，体会 I式，说说它们求商的方法I乘、除法之 是什么？ (1)请学生一组一组地做。 !间的关系。 : : : : : : : : 1 ?完成想想做做第1题。 指名口算，并说说所用的 I 1 1 i ■ ■ ■ ! ■ 1巩固练习 (2)提问：通过练习，你发现 口诀。 i i中 主要是 中,土要是 了什么？ 1让学生进 1 1 ■ 1 (每组中的三道题在计算时 一步体会 i 都是用同一句口诀来计算 乘、除法算 的，同时也可以根据乘法来 i式之间的 n (2)出示右十口诀，学生练 ■ ! 计算除法。) 习。 i联系，掌握 ■ i 1用口诀求 ■ 2 ?完成想想做做第2题。 \商的方法。 1 1 (1)出示口算题：21-7 = 规定时间，看谁算得又对 ■ ! ■ 1 ■ 又快。 i 1 提冋：三七二^一这句口 ■ 1 ■ 诀还能求出哪一道除法算式 i ! ■ 的商？板书) (1)学生填写。 ■ i ! ■ 三、巩 固练 习 提问：一句乘法口诀一 1(2)集体订正，比较左右两 TOC \o 1-5 \h \z i i i i 般情况下可以写出几道除法［题，说说发现了什么？ 算式？ i i i (3)提问：一句乘法口诀一般i : I i 可以求几道除法算式的商？ | : : i i ； ； 3 ?完成想想做做第3题。 : : i i ； ； 4.完成想想做做第4题。! ; ■ i i j I 引导学生先认真看图，1 在理解图意、题意的基础上i 再解答。 i ■ - i i : ； (3)小结。 | 四、全课总结这节课你学会了什么 四、全 课总 结 i 求商？ !