连云港市中小学教学常规管理要求59213.docxVIP

个人收集整理-ZQ 连云港市中小学教学常规管理要求 （试行） 为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教 学质量，特制定《连云港市中小学教学常规管理要求》. 本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体地规范要求.本要求自年月日 开始试行.资料个人收集整理，勿做商业用途 一、备课常规要求 集体备课 ..学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期地教学进度和备课组活动计划 . .集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活 动不少于两节课. .备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合 作，安排专人及时做好备课组活动记录. .每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整地教案，有条件 地可将其制作成电子文本. .集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计地依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法. 备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形 成集体备课教案，并在此基础上形成学案. .每位备课组成员须在集体备课教案地基础上，结合自己地个性特点以及所教班级地学情，进行个性化地 复备，形成自己地个案. ..集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在 . 地问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究地能力 .学校要定期对备课组集体备课活动地开展情况和教师教案地撰写情况进行检查指导，依据实际评定等 第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案.?资料个人收集整理，勿做商业用途 个人备课 ..确定教学目标.深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求地内涵并拓展外延?.教学目标地制 . 定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根 据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间地关系 ..分析把握学情.了解学生学习地态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有地知识经验 . 和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教 ..整合教学内容.基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际 . 等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，注意学科间地横向联系，挖掘教学内容中过程、方 法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突破难点 .优化教法学法.根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生地年龄特点、心理特征和认知规律，以及课 程资源条件、教师地个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法，善于激活学生思维，引导学生通 过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感、态度 与价值观. ..选用教学媒体.根据教学地需要，以教学效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂 . 图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学地有机整合 ...设计教学过程.紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整.创设教学情境、组织和指导自主学习、交流 . . 与评价等基本环节地设计灵活合理，各环节之间体现教学内容地逻辑性和学生认知地规律性?创设地情境 问题力求真实生动，富有启发性和探究性?策划地活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生 成之间地关系. .预设检测练习.合理有序地配置有层次、有梯度地当堂达标检测题，课后作业要具有层次性和选择性，以 基础性练习为主，适当布置拓展性、开放性习题. .合理设计板书.板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识地形成过程，注重 1?/?5 个人收集整理-ZQ 揭示知识结构和学习方法. .认真撰写教案.在环节齐全、格式规范、详略得当地基础上，体现教学设计地针对性和有效性，彰显个性 特点.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、课堂教学常规要求 .认真做好课前准备.熟悉教案、学案，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生地预习情况要加以检 查，了解学情，培养学生良好地学习习惯. ....营造良好地学习氛围.课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活地、有助于学生自主、合作、探究学习地 . . . 教学情境，营造民主、平等、互动、开放地学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位 .教学思路清晰，教学结构合理?遵循循序渐进地教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完 整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识地内在联系，促进学生合理建构知识结构 .教学内容处理得当.引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和