道德与法治七年级上6.1走近老师公开课优质课教案设计.docxVIP

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第?1?课时 走近老师 1 教学分析 【教学目标】 情感、态 培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬 度与价值 与批评的态度，自觉增进师生情谊 观目标 知识目标 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点 能力目标 增强与老师交往的能力 【重点难点】 教学重点：学会全面认识老师、理解老师 教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师 2 教学过程 一、导入新课 国王的勋章该给谁？ 从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一 传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能 得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由 是什么？ 1 国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演 员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出 来的。所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。于是， 国王宣布，将勋章授予教师。可以说，老师是我们成长过程中重要的 见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影 响学习质量，而且影响我们的身心发展。 那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论 的话题是：走近老师。 二、新课讲授 目标导学一：了解教师职业 1．我眼中的老师(教材?P60) (1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找 出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。 (2)交流分享：同学之间分享交流。 (3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大 家眼中的老师形象一样吗？ 教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健 康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。 2．活动：采访我的老师 设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了 解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣 和追求，从而建立对教师的理解和尊重。 2 (1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感 悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。 (2)布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组 选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学 生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计 提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访 后应做总结或者感悟。 (3)成果展示：请学生代表展示采访结果，并做总结。 (4)问题思考：通过采访你对教师这个职业有哪些了解和认识？ 教师总结：韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。 教师是人类文明的主要传承者之一，也是塑造人格的“工程师”。要 成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师 资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。 3．了解教师职业(教材?P62) 设计意图：以思维导图的形式呈现教师职业的相关内容，激发学 生学习的欲望，使学生既能系统地认识教师职业的神圣，也能体会教 师职业的艰辛，从而对教师有全新的理解与认识。 (1)观察导图：引导学生仔细观察思维导图，明确各分支的内在 联系。 (2)交流感悟：在学生观察思维导图的基础上，引导他们交流看 完导图的感受，并提问：对于教师职业，你还了解哪些？你是如何看 待身边的老师的？ 3 教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大 变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 目标导学二：风格不同的老师 讨论：我喜欢的老师(教材?P63) 设计意图：通过仿写句子，懂得教师各有特点，各有千秋。通过 问题讨论，分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势， 并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处。 (1)请以“我喜欢____________的老师，因为他____________， 值得____________。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样 的。 (2)你如何看待老师之间的差异？ 提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们 身上都有值得我们学习的地方。 (3)我们该如何与不同风格的老师相处？ 提示：无论什么风格的老师都应该受到尊重。 教师总结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差 异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风 格。我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值 得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离。 三、课堂总结 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李满天 4 下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师， 最后，师生团结一心。 3 板书设计 4 教学反思 本节课主