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【全省统招】福建省 年福建省中小学新任老师公开招聘考试（笔试部分）《教育综合》考试纲领《教育综合》是依据福建省教育厅、福建省公务员局、福建省人力资源开发办公室《相关开展全省中小学新任老师公开招聘考试工作通知》（闽教人[]7号文件）要求精神，为参与福建省中小学新任老师公开招聘考试而设置含有选拔性质考试科目。其目标是科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、老师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基础理论、基础方法水平和分析问题、处理实际教育教学问题能力。考试结果将作为福建省中小学新任老师公开招聘录用前面试依据。《教育综合》考试纲领编写，以科学发展观为指导思想，以新时期合格老师应含有素质要求为依据，结合本省中小学教育教学实际，努力争取充足表现新课程改革基础精神。该考试纲领由时事政治模块、教育法律法规及老师职业道德模块、教育学模块和心理学模块等模块组成。一、时事政治模块（一）模块分值：10分（二）评价目标：考评应聘者基础政治素养（三）考评内容：1、中国共产党和中国政府在现阶段基础路线和重大方针政策2、 5月30日至年4月30日期间中国外重大时事二、教育法律法规、老师职业道德模块（一）模块分值：20分（二）评价目标：1、考评应聘者对中国关键教育法律法规掌握水平及应用教育法律、法规分析和处理教育现实问题能力2、考评应聘者对老师职业道德规范掌握程度及其师德素养水平（三）考评内容1、教育法律、法规（1）《中国教育法》（2）《中国义务教育法》（ 修订）（3）《中国老师法》（4）《中国未成年人保护法》（5）《老师资格条例》（6） 《基础教育课程改革纲要（试行）》2、老师职业道德（1）老师职业道德概念、老师职业道德作用、老师职业道德基础内容（2）加强师德修养路径、方法（3）教育部《中小学老师职业道德规范》（ 修订）（4）《福建省中小学老师职业道德考评措施（试行）》三、教育学模块（一）模块分值:35分（二）评价目标：1、考评应聘者教育理论素养及利用教育理论分析和处理教育教学实际问题能力2、考评应聘者对国家基础教育课程改革相关理论掌握程度及其应用能力（三）考评内容1、教育及其发展2、教育基础要素及其关系3、教育和社会关系（1）教育和社会政治、经济关系（2）教育和社会科技、文化关系4、教育和个体发展关系（1）个体身心发展概念、个体身心发展理论（2）个体身心发展规律（3）影响个体身心发展原因及其作用5、教育目标和培养目标（1）教育目标概念、功效，教育目标价值取向（2）中国现阶段教育目标基础精神（3）素质教育内涵及组成（4）新课程培养目标关键点及其特点6、老师和学生（1）老师职业角色特点（2）老师素养、新课程背景下老师观（3）学生特点、新课程背景下学生观（4）师生关系意义、良好师生关系建立，基础教育课程改革提倡新型师生关系7、课程（1）课程内涵（2）课程类型（3）新课程结构关键内容和特征（4）课程标准（5）课程资源及其开发利用8、教学（1）教学意义和任务（2）教学过程本质、教学过程规律（3）常见教学标准及其利用（4）常见教学方法及其利用（5）教学工作基础步骤及实施要求（6）教学组织形式（7）说课基础程序和要求（8）新课程背景下教学观9、教育评价（1）教育评价内涵和作用（2）教育评价关键类型和方法（3）新课程背景下教育评价10、德育和班级管理（1）德育概念、组成及意义。（2）德育目标和内容。（3）德育过程规律（4）常见德育标准及其利用（5）常见德育方法及其利用（6）德育路径（7）班级管理功效、内容及方法（8）班级集体组织和建设11、课外活动（1）课外活动含义及特点（2）课外活动意义和任务（3）课外活动内容和形式（4）课外活动组织四、心理学模块（一）模块分值：35分（二）评价目标：考评应聘者心理学基础知识、基础理论掌握程度及利用心理学知识分析和处理教育教学实际问题能力（三）考评内容1、认知发展和教育（1）感知觉及其规律应用、学生观察力发展和培养（2）记忆种类、学生记忆发展特点、提升记忆能力方法（3）想象及想象力培养（4）思维类型、思维品质及其培养（5）问题处理过程及其影响原因、发明性及其培养（6）注意及其规律利用2、情感、意志发展和教育（1）情感发展及其教育（2）意志品质及其培养3、人格发展和教育（1）需要、动机、爱好和教育（2）能力类型、能力差异、能力测量、能力培养（3）气质和教育（4）性格形成和教育4、学习心理（1）学生学习特点、学习分类、学习基础理论（2）学习动机及学习动机激发和培养（3）学习迁移和教学（4）知识学习类