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浅谈初中语文教学中学生自主学习能力 的培养 摘要：在初中一线上的语文教师也许都有一个共同的感受： 学生不够大胆， 课堂上回答问题或提出问题的积极性较差。 为了学生“能懂”，教师就“满堂灌” 。长此以往，学生缺乏了自主学习的能力。关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文 章”，也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅要向 学生传授知识， 更要引导学生养成自觉地寻求知识， 获取知识的能力。 关键词： 自主学习 培养 质疑解疑 学习习惯 自主学习，是指学习主体有明确的学习目标， 对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。 语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生的主动探究的精 神，引导学生自读、自悟、自我提高。 《语文课程标准》 明确提出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯， 为学生创设良好的自主学习环境， 尊重学生个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式。”还指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的 1 特点，关注学生的具体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。 ”因此，在语文教学中把学习的自主权还给学生， 就显得尤为重要， 那么在初中语文教学中如何培养学