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三角形的面积微课教学设计架桥镇中心小学杨珍珍一教学内容新人教版五年级数学上册页二教材分析三角形的面积属于空间与图形领域安排在五年级上册第六单元它是在学生已经掌握平行四边形面积计算并认识三角形特征的基础上进行教学的在教学过程中我运用转化的数学思想方法通过操作一转化一找关系一推导一归纳等教学活动使学生理解掌握三角形面积计算公式三学情分析三角形的面积是在学习了平行四边形面积计算之后的内容此时学生们已经体验和感知将未知面积计算的图形转化为已知面积计算的图形例如将平行四边形转化为长方形来计算面积因此把三角
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《三角形的面积》微课教学设计
架桥镇中心小学杨珍珍
一、 教学内容：
新人教版五年级数学上册91-92页
二、 教材分析：
《三角形的面积》属于“空间与图形”领域，安排在五年级上册第六单元。 它是在学生已经掌握平行四边形面积计算并认识三角形特征的基础上进行教学 的。在教学过程中，我运用转化的数学思想方法，通过“操作一转化一找关系一 推导一归纳”等教学活动，使学生理解掌握三角形面积计算公式。
三、 学情分析：
三角形的面积是在学习了平行四边形面积计算之后的内容，此时学生们已经 体验和感知将未知面积计算的图形转化为已知面积计算的图形 ,（例如将平行四
边形转化为长
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