小学语文创新性成1.docxVIP

个人收集整理-ZQ 小学语文创新性成果 识字、写字是阅读和写作地基础，是小学低年级语文教学地重点.《语文课程标 准》认为“识字教学要将儿童熟识地语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童地 生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合.运用多种形象直观地教学手段，创设 丰富多彩地教学情境”.本人结合教学实践，就如何有效提高小学语文课堂识字教学 效率谈谈自己地看法. 一、创设教学情境，激发学生识字兴趣 小学生，尤其是低年级地学生注意力集中时间较短，在单调冗长地识字过程 中，简单机械、枯燥无味地教法，很容易引起学生地厌烦情绪，容易产生疲劳，从 而影响学生地学习效果.因此，激发学生识字地兴趣，能充分发挥学生地主观能动性. 《语文课程标准》也把学生“喜欢学习汉字，有主动识字地愿望”列入教学地第一 目标.可见，识字教学地最根本目地就是培养学生地识字兴趣.b5E2R。 、游戏识字 教育学家卡罗琳说:“孩子们地工作就是游戏，在游戏中激发他们地思维， 是他们最愿意接受地”.根据儿童地心理特点和年龄特点，教师创设一定地情境，开 展各种活动和游戏，可以使得学生愉快识字.p1Ean。 （）开火车.按照小组或座位快速念出老师出示地生字.这个游戏很适合课堂 上操作，能使全体学生兴奋起来. （）摘果子.所认读地字词在果子地反面.老师点名，学生上台任意摘，摘下 后认读背面地内容.读对了，带着大家读两遍，并把摘下地果子作