继续教育培训内容及课时量说明.pdfVIP

继续教育培训内容及课时量说明 四、继续教育培训内容 1、师德修养与思想政治教育培训。依据《中小学教师 职业道德规范》，贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师 德长效机制的意见》（教师〔2013〕10 号文件），大力开展各 种形式的师德教育活动，使广大教师树立正确的教育观，增 强教书育人的责任感、使命感。紧密结合维护新疆稳定和长 治久安的政治任务，分层次、多渠道开展以爱国主义和民族 团结教育为主要内容的思想政治教育活动，强化马克思主义 “五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育，引导广大教 师热爱祖国、热爱人民、忠诚于党的教育事业。 2、教育理论与专业知识培训。围绕“师能为主”宗旨， 开展基本教育理论、创新教育理念等培训活动，使教师掌握 教育教学规律和学生成长规律；组织开展新课程标准与通识 知识、学科专业知识与教材教法、班级管理与教学管理、教 学研究与学科理论创新等培训，丰富教师专业知识，提高教 师教学水平。 3、信息技术应用能力与教学技能培训。贯彻落实《教 育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 的意见》精神，大力开展以网络研修与校（园）本培训深度 融合的信息技术应用能力提升培训，促进信息技术与学科教 学的整合，提高教师备课、研课、上课、观课、说课、评课、 议课等课堂教学能力。 五、继续教育培训模式 1、集中培训。由自治区、地、县（市）教育行政部门 分级组织。要针对不同类别、层次、岗位教师的培训需求按 需施训，新任教师岗前培训，侧重于师徒结对或“影子教师” 跟岗研修；在职教师岗位培训，侧重于反思学科教学与提升 教学能力；骨干教师研修，侧重于提高对学科教学与教研工 作的指导能力，不断提高教师培训的针对性和实效性。 2、远程培训。本周期要将探索实践教师远程培训作为 深化培训制度改革的着力点，在推进实施“国培计划”、“区 培计划”骨干教师各类远程培训项目的基础上，坚持“分类 指导、分区规划、分步实施”的总体原则，逐步建立完善教 师继续教育远程培训体制。继续教育远程培训由自治区、地 区两级教育行政部门分级组织。 3、校（园）本培训。地、县（市）教育行政部门统一 指导、整体规划，整合教师管理部门及基教、教研、电教部 门的优质培训资源，提升对校（园）本培训的管理水平。落 实中小学（幼儿园）校（园）长第一责任人的责任，以学科 组（或备课组）为单位，以“探究式”培训为主，有计划地 组织教师开展教材教法研训、有效教学指导、教学基本功训 练和岗位实践等活动。 4、送教培训。由自治区、地区教育行政部门分级组织 实施各级培训讲师团“送培”活动，开展示范教学、课例研 修和交流研讨等培训，并以集中答疑、同课异构方式提高送 培效果，扩大受益面。 六、继续教育类别与学时 （一）全员教师岗位培训。中小学（幼儿园）全员教师 必须完成在职岗位培训 360 学时。其中集中培训不少于 160 学时，校（园）本培训不少于 90 学时，其它培训不少于 110 学时。由各级教师继续教育主管部门举办的教师培训，纳入 教师继续教育课时登记。其它教师培训活动需纳入继续教育 管理的，其课时由地区教师主管部门认定。 1、集中培训（160 学时）：培训课程按照公共课类、学 科专业课类、教学实践与技能课类 3 类设置。公共课类包括 教育政策法规解读、教育理念与创新、师德教育、思想政治 教育、法制教育、民族团结教育、班级管理与教学管理、学 校安全教育、心理健康教育、信息技术等内容；学科专业课 类包括课程标准解读与通识知识、学科专业知识、教材教法、 教学研究等内容；教学实践课与技能课类包括教学设计与实 施、教学基本功训练、教学实践与观摩等内容。 2、校（园)本培训（90 学时）：在地、县（市）教育行 政部门指导下，针对教师专业发展需求，由中小学(幼儿园) 针对弥补教师专业素质的短板，注重教学技能训练，科学设 置培训内容，有计划地组织教师开展自主学习、互教互学、 研讨观摩等多种形式的校内培训活动。 3、其它培训（110 学时）：信息技术应用能力培训（50 学时），由自治区教育厅统一组织。同时改革完善自治区中 小学教师计算机技术水平考试工作，使新一周期教师信息技 术能力提升培训与考试有机结合，实现由低端的计算机技术 培训向高端的信息技术与学科教学整合培训转型。地域特色 课程培训（60 学时），由自治区、地、县（市）三级教育行 政部门在继续教育管