2021年中学教育知识与能力知识点.docVIP

中学 教育教学知识和能力 知识点 1.教育基础要素 教育活动基础要素是：教育者、受教育者和教育影响。 2.古代学校教育特征 阶级性。道统性。专制性。刻板性。象征性。 3．近代教育 (l)国家加强了对教育重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育普遍实施；(3)教育世俗化； (4)重视教育立法，以法治教； 4. 20世纪后教育 (1)教育终生化；(2)教育全民化(3)教育民主化； (4)教育多元化；(5)教育技术现代化 5. 教育人口功效 第一，控制人口数量，控制人口增加；第二，改善人口素质，提升人口质量；第三，使人口结构趋向合理化； 第四，有利于人口迁移。 6. 教育和政治经济关系 （1）教育政治功效 第一，教育培养出政治经济制度所需要人才；第二，教育经过传输思想、形成舆论作用于一定政治经济制度； 第三，教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。 （2）政治经济制度对教育制约作用 第一，政治经济制度决定教育领导权；第二，政治经济制度决定受教育权；第三，政治经济制度决定教育目标； 第四，政治经济制度决定教育内容取舍；第五，政治经济制度决定着教育体制；第六，教育相对独立于政治经济制度。 7. 教育和生产力（经济）关系 （1）教育经济功效： 第一，教育再生产劳动力；第二，教育再生产科学知识。 （2）生产力对教育含有决定作用关键表现在： 第一，生产力发展水平制约着教育规模和速度；第二，生产力发展水平制约着教育结构改变；第三，生产力发展水平制约着教育内容、方法和手段；第四，生产力发展水平制约着学校专业设置；第五，教育相对独立于生产力发展水平。 8.教育和科技关系 （1）教育科技功效 第一，教育能完成科学知识再生产；第二，教育推进科学体制化；第三，教育含有科学研究功效；第四，教育促进科研技术结果开发利用。 （2）科学技术对教育影响 第一，科学技术能够改变教育者观念；第二，科学技术能够影响教育内容、方法和手段；第三，科学技术能够影响受教育者数量和教育质量；第四，科学技术影响教育技术。 9. 教育和文化关系 （1）教育文化功效表现在以下多个方面： 第一，教育含有文化传输、保留功效；第二，教育含有文化选择功效；第三，教育含有文化交流、融合功效； 第四，教育含有文化更新和发明功效。 （2）文化对教育发展制约作用关键表现在： 第一，文化影响教育目标确实立；第二，文化影响教育内容选择；第三，文化影响教育教学方法使用。 10.教育相对独立性 （1）教育本身历史继承性；（2）教育和社会发展不平衡性；（3）教育和其它社会意识形式平行性 11.学校文化特征： （1）学校文化是一个组织文化；(2)学校文化是一个整合性较强文化；(3)学校文化以传输文化传统为己任；(4)校园文化是学校文化缩影。 12.学生文化成因： （1）学生个人身心特征；（2）同伴群体影响；（3）师生交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）小区影响。 13.学生文化特征： （1）学生文化含有过渡性；（2）学生文化含有非正式性；（3）学生文化含有多样性；（4）学生文化含有互补性。 14.教育研究基础方法 （1）观察法。观察法是研究者在自然条件下，经过感官或借助于一定科学仪器，有目标、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实 （2）调查法。调查法是研究者经过问卷、访谈等方法，有目标、有计划地搜集研究对象相关资料，对取得第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求处理实际问题方案研究方法。 （3）试验法。试验法是研究者根据研究目标，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间因果关系研究方法。 （4）行动研究法。教育行动研究，亦称“老师行动研究”，是指老师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以处理工作情境中特定实际问题为关键目标，强调研究和活动一体化，使老师从工作过程中学习、思索、尝试和处理问题。 （5）校本研究。校本研究是以校为本教学研究简称，指以学校本身条件力基础，以学校校长、老师为主力军，针对学校现实存在问题而开展有计划研究活动。 （6）教育叙事研究。叙事研究是以抓住人类经验小说性特征进行研究并用小说形式展现研究结果一个研究方法。即教育主体叙述教育教学中真实情境过程，是经过讲述教育小说，体悟教育真谛一个研究方法。 15.校本研究基础要素 （1）自我反思；（2）同伴互助；（3）专业引领 16.多个新兴教育研究方法 （1）行动研究；（2）质性方法；（3）教育叙事研究；（4）教育随笔 17.教育研究基础过程 （1）选择研究课题；（2）教