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英语培优补差总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 　　一、指导思想： 　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”，将培优计划落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个五年级的英语素养。 　　二、主要目的： 　　1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 　　2、全面提高学生学习的主动性和积极性； 　　3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 　　4、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢着慢学，先慢后快，全面提高； 　　5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 　　三、优等生情况分析及相应措施： 　　1、优等生情况分析： 　　学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 　　2、培优措施： 　　①、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。 　　②、加强基础知识与交际运用能力的训练。 　　③、对个别突出的学生进行单独辅导。 　　四、学困生情况分析及相应措施： 　　1、学困生情况分析： 　　缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求和任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。 　　2、辅差措施： 　　①、对书本基础知识点进行过关。 　　②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 　　③、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 　　④、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。 　　⑤、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 　　⑥、要求他们课后及时辅导，并进行检查。 　　五、主要综合措施： 　　对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。 　　1、培养英语晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读英语，教师辅导。 　　2、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。 　　3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 　　4、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 　　6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 　　7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难 　　度。 　　8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　英语培优补差工作总结 　　丹江口石鼓中学 汪国荃 　　这学期我在培优补差方面进行了很多尝试，花费了不少精力，当然也有不少收获。现在总结如下： 　　第一，让学生在思想上产生紧迫感 　　由于绝大部分学生在七、八年级懒散惯了，到了九年级心仍然未回到学习上来。老师急学生不急，这种情况不能再继续。我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。 　　第二，对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习 　　我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。 　　在九年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作意识。刚开始我很担心，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开始出现。对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能