19.《幼儿同伴关系》教学设计.docxVIP

〈〈影响幼儿同伴关系的因素》的教学设计 教学内容分析：“影响同伴交往的因素”是“幼儿同伴关系”这一节内容中的 重点内容。其中了解影响幼儿同伴交往的因素，是学生掌握培养幼儿良好同伴 关系的基础。所以较为深入地讲解“影响因素”是非常必要的，可以让学生在 以后的教育中有意识地调控某些因素以帮助幼儿形成良好的同伴关系。 教学对象和策略分析：幼师班的学生学习一般比较认真、积极，这为展开各种 教学活动提供了很好的前提。不过她们对理论知识的理解能力较弱，对问题深 入探究与思考的能力和概括能力不强。 因此，本节课根据幼师班学生的主要特点，选用案例法和小组讨论法来组 织、开展课程内容，旨在通过学生相互间的讨论、案例的展现提高学生的参与 度和对知识点的理解，激发学生学习的主动性。另外通过让学生白己对知识点 的概括法来提高学生的对课程内容的理解和记忆，做到有节奏地学习。 教学目标： 1、 了解幼儿同伴交往的类型； 2、 通过讨论、分析掌握影响幼儿同伴交往的因素； 3、 形成重视幼儿同伴关系的态度。 教学重点：了解影响幼儿同伴交往的因素 教学难点：家长对幼儿同伴关系的影响 教学准备：案例材料；录像 教学方法：讲解法、讨论法、案例法、概括法 教学 过程 教师活动 预设学生行为 设计意图 直接 导入 (2min) 导入语：我们今天第一个要学习 的内容是同伴关系的类型，你们 结合白身的经历，想想按受欢迎 的程度来划分的话，可以分为哪 些类型？ 小组思考与讨论。 通过对内容的直接 提问，让学生思考 讨论，进入积极的 学习情绪状态。 讨论 同伴 交往 的类 型(3 min) 1.引导学生根据身边的实例，讲 述同伴交往的类型，并总结板 书。 结合白己和身边的 实际情况，思考讨 论幼儿同伴交往的 类型。 通过引导学生结合 实际情况来展开讨 论，激发学生的兴 趣，也便于学生理 解。 通过观看视频和 阅读材料，引起学 生的兴趣和积极的 思考； 通过小组讨论， 让学生对影响幼儿 同伴交往的因素有 较为深入的了解， 发挥学生学习的主 讨论 每种 交往 类型 的影 响因 素 (15min ) 师：你们想一想为什么不同的 孩子会形成不同的交往类型，是 什么因素导致的呢？ 分配任务，展开小组讨论。 展示视频、材料引导学生结合 白身或周围同学的实际情况全 面分析影响因素； 根据学生的答案有选择性地 带着问题展开小 组讨论； 分组陈述观点， 其他小组可做补 充。  进行板书。 动性； 通过引导学生白 己对内容的概括， 加强对内容的理解 和记忆。 结合板书，帮助 学生理清思路，有 节奏地学习。 总结 影响 交往 的因 素中 的“儿 童”因 素 (20m in ) 将学生所说的四种类型中的 同一类影响因素用不同颜色的 粉笔圈起来，引导学生进行分类 和总结；总结提问语如：用红色 粉笔圈起来的是什么因素在影 响幼儿的同伴交往？ 引导学生总结出“儿童”、“家 庭”、“教师”等三个主要影响 因素。 思考并总结。 总结 与发 散 (5min) 通过简单的板书总结本节课 的内容； 提问：这是影响幼儿同伴关系 的三个主要因素，你们想一想除 了这三个主要因素还有一些其 回顾并思考影响 幼儿同伴关系的三 大因素； 讨论，发散思维， 分析其他的影响因 通过回顾加深理 解和记忆； 通过思维发散拓 宽学生的视野。  他的因素吗？ 素。 形象特征 板书设计:I 板书设计: I儿童I E 认知特征 行为特征 影响幼儿 同伴关系 的因素 u家长的鼓励 I家长 教师 家庭的教养方式 =? 教师的评价