2021年信息检索题库答案终极版.docVIP

四川师范大学信息检索课后作业 1.(第1章?单选)联合国教科文组织分别于 和 召开了以（A）为专题世界性大会，并公布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。 A、 信息素养 B、 信息安全 C、 信息检索 D、 信息评价 2.(第1章?多选)信息素养基础组成具体包含（ABCD） A、 信息知识 B、 信息意识 C、 信息能力 D、 信息伦理 3.(第1章?多选)信息意识具体包含（ABCD）。 A、 充足认识到信息在学习、工作和生活中关键作用，碰到问题时首先应该想到经过信息获取和利用来处理所碰到问题； B、 对信息含有敏锐感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值信息，善于从所获取信息中找出处理问题思绪、线索或方案； C、对信息含有主动内在需求，善于依据社会需要主动发觉本身信息需求； D、 含有经过获取信息强化本身学习能力想法和观念，碰到不懂东西能主动主动经过获取信息找寻答案。 4.(第1章?多选)相关信息素养教育，下列说法正确是（ABCD）。 A、 信息素养教育第一个层次是拓展视野，使大家知道这个世界上原来还有这么多信息资源。 B、 信息素养教育第二个层次是训练信息获取能力，使大家知道怎样获取所需要信息。C、 信息素养教育第三个层次是培养信息利用能力，使大家俱有敏锐信息意识和利用信息处理问题能力。 D、 信息素养教育目标是培养终生学习能力，而信息素养教育本身也是一个终生学习过程，信息素养教育和终生学习能力是一个相互促进、螺旋提升关系。 5.(第1章?多选)信息素养是指：基于（ABC），经过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息处理所碰到问题并以此重构本身知识体系综合能力和基础素质。 A、 信息意识 B、 信息知识 C、 信息伦理 D、 信息评价 6.(第1章?多选) 1月18日，美国大学和研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议经过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准是（ABCD）。 A、 含有信息素养学生能够确定所需信息性质和范围 B、 含有信息素养学生能够有效和高效地获取所需信息 C、 含有信息素养学生能评价信息及其起源并将选择信息整合入其知识基础和价值体系中 D、 含有信息素养学生，不管是个人或作为小组组员，全部能够有效地利用信息达成特定目标 7.(第1章?单选)information literacy 通常翻译为（B）。 A、 信息检索 B、 信息素养 C、 信息安全 D、 信息评价 8.(第1章?单选)（D）是指在信息生产、存放、获取、传输和利用等信息活动各个步骤中，用来规范相关主体之间相互关系法律关系和道德规范总称。 A、 信息知识 B、 信息能力 C、 信息意识 D、 信息伦理 9.(第1章?单选)（C）是指人类对信息需求自我意识，是人类在信息活动中产生认识、观念和需求总和。 A、 信息知识 B、 信息能力 C、 信息意识 D、 信息伦理 10.(第1章?判定)以“走向含有信息素养社会”为专题《布拉格宣言》认为，作为一个适应社会基础能力和参与社会先决条件，信息素养能够确定、检索、评定、组织和有效地生产、使用和交流信息，并处理所碰到问题，是终生学习一个基础人权。√ 11.(第1章?判定)作为信息素养基础组成，信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是关键，信息伦理是保障，四个要素共同组成了一个统一整体。√ 12.(第1章?判定) 北京高教学会图书馆工作研究会提出了《北京地域高校信息素质能力指标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出了高校学生应含有信息素养要求，具体由7个一级指标，19个二级指标，61个三级指标组成。√ 13.(第1章?判定)以“信息社会在行动：信息素养和终生学习”为专题《亚历山大宣言》指出，信息素养和终生学习是信息社会灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由道路。-------T 14.(第1章?判定)信息素养是终生学习关键。------T 15.(第1章?判定)信息检索能力也就是确定信息能力，即把碰到问题转换为具体信息需求能力。------F 16.(第1章?判定)信息素养教育目标是培养终生学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到经过获取和利用信息处理所碰到问题，而且能够把所获取信息融入本身知识结构，把获取信息过程和经历内化为本身学习能力。------T 17.(第2章?多选)信息属性包含（ ABCD） A、 客观性 B、 时效性 C、 传输性 D、 共享性 *18.(第2章?多选)依据检索内容划分，信息检索技术可分为（ABCD ）。 A、 文本检索技术 B、 图像检索技术 C、 音频检索技术 D、 视频检索技术 19.(第2章?多选)信息检索系统类型包