校史馆规划总结方案.docVIP

体育中学校史室的设计方案 （草案） 一、建设校史室的目的和意义 校史室建设具有深远的历史意义和深刻的发展意义。做好校史室建设工作，既是对学校发展艰辛历程的记忆，也是对今后工作的一种负责。校史室展现学校发展历史、展示学校办学历程和不同时代学校面貌的浓缩；是学校传统与校园文化集中表现的舞台；是学校教育教学成果的荣誉展览室。校史室更是学校文化建设的重要载体，是学校办学思想不断发展的源泉，是激励师生共同成长的重要土壤，是实施素质教育的重要基地。校史室的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色，有利于鼓舞学校士气、以不竭的精神动力迎接未来的挑战。 二、校史室的功能定位 （一）陈列功能——校史室是档案陈列保存展示的一个 重要平台 校史室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。校史室 里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好 的档案价值。校史室可以在保存并维护大学历史记录的同时 进行校史资料的资讯服务 , 促进校务工作。 （二）科研功能——校史室是编研校史的一个重要机构 校史室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对室藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路 子，使档案管理“深化” ，档案资料“活化” ，为师生们提供学术研究所需的校史资料 , 并促使校史资源的广为利用，为拓宽校史室的发展之路奠定良好基础。 （三）文化功能——校史馆是校园文化的一个重要载体校史室，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展 , 是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯 源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，校史馆建 设兼有学校文化的硬件部分和软件部分， 既看得见、 摸得着 , 又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。 三、校史室的设计构思 校史室按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求 实的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设 计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在 “传统 图片实物陈列模式”的基础上， 配文字简介等形式，借助 展板、展架、文化墙的等载体，充分运用空间造型艺术、平 面设计艺术，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷 的方式展现出来，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重 大气的风格，从多种感官给参观者以大的震撼和欣赏力，也 留下深刻的印象 （一）融合学校特色和体育元素，以强烈独特的风采和 风格抓住参观者的眼球。跳出我校原有的以绿的各种色阶为 主要色调的局限，各展区墙体主要色系不尽相同，随着参观 者的游览路线，从凝重的灰、黑色调逐渐转为蓝、绿、综等 色调，再逐渐转为黄、红等色调，并以原木色为空间点缀主 要色系。通过文化墙等特色设计， 表现体育中学的育人史料。 （二）体现行业特点和林体精神，以深刻感人的主题和 基调触动参观者的心弦。以“绿叶对根的情意”为主题，通 过根、枝、 叶、 藏四条主线，展现林体的人文环境。 四、校史室的展示空间 校史室设在材料信息楼一层，整个展室分为门厅，主展 厅、多媒体视听室及辅助设施，全馆面积  1126  平方米。其 中，门厅建筑面积  99 平方米，主展厅建筑面积  819 平方米， 多媒体视听室建筑面积 79 平方米，辅助设施（含办公室、 储藏室、会客室）建筑面积 129 平方米。校史馆展示流程的 组织力求简明、紧凑。从入口门厅起呈顺时针形成串联各展 厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、文化墙、雕塑群等活 跃元素构成趣味空间。 （一）布展思路 1、门厅——入口正对面放置一道木质（仿木质）屏风 墙，墙上书写校训，墙下方为一组高低错落的树木年轮根状 陈设，其上镌刻着学校发展的关键时间点，造型象征着东林 发展的每一步都刻下了不朽的印记，年轮树根向未来延伸， 寓意着东林依旧会不断发展。屏风墙背面可设计为文化墙， 其主体内容为东林的标志性建筑的模型展示，其间辅以建设 背景图片和校园知名景观，使参观者如临其境，浮想联翩， 唤起参观者的归属感。 2、主展厅——作为体现学校发展历程的集中展厅，展 厅的设计兼具美感与实用，采用可移动、可更换的展板来展 示图片与文字资料，既可体现布展的灵活性，又为日后添加 相关校史资料提供了方便；同时各种实物档案将错落有致地 以实物展柜的方式穿插在展区适当位置。同时，将最后一个 展厅设置为临时展厅。临展厅的预留，既可为后续写校史留 下空间，又可以不定期地展出自办及与校内外单位或个人联 合举办的校史专题展览外，还可承接各种题材的专题展览， 增加校史馆的利用率和人气。 3、沙盘——将学校全景沙盘、帽儿山与凉水试验林场 的微缩造景有机结合起来，体现一山一水一校园的理念。可 利用智能模型多媒体展示