二年级的下册数学用除法解决问题反思.docVIP

《用除法解决问题》教学反思 西岗小学 庞英萨 本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法 应用题，会写单位名称。通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感 知生活与数学的紧密联系， 激发学生对数学的兴趣， 逐步发展学生的数学思维能 力和创新意识。 在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想： 1、对教材的充分理解与把握。 新课程对教师提出了更大的挑战， 它要求教师对教材有深刻的理解， 理解编者的意图，充分挖掘所提供教材的有用性。 要求教师恰如其分地把握教材， 选择教材，利用教材，从教材出发却又不局限于教材， 最大程度地发挥教材的教学作用。第一步，由观察“同学们玩游戏”的情景，使学生发现问题；第二步，让学 生从中找出数学信息，提出数学问题；第三步，让学生用除法独立解决“每组有几人？”“可以分成几组？”这两个问题；第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系， 发现相同点与不同点， 进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。 2、 学习方法的优化。 1）注重学生的说。在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨论说、和同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。在说的过程中理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按