最新高考一轮复习牛顿运动定律的综合应用.docxVIP

牛顿运动定律的综合应用 牛顿运动定律是历年高考的主干知识，也是历年高考必考的内容之一，其主 要包括的考点有：（1）超重、失重；（2）连接体问题；（3）牛顿运动定律的综合应用、 滑块滑板模型、传送带模型等。 它不仅是独立的知识点，更是解决力、电动力学综合问题的核心规律。可 单独命题（选择题、实验题），也可综合命题（解答题）。高考对本考点的考查以对 概念和规律的理解及应用为主，试题难度中等或中等偏上。 第网步 狂刷小题?练基础— —、基础与经典 小明家住十层，他乘电梯从一层直达十层。则下列说法正确的是 （ ） 他始终处于超重状态 他始终处于失重状态 他先后处于超重、平衡、失重状态 他先后处于失重、平衡、超重状态 答案 C 解析 小明乘坐电梯从一层直达十层过程中，一定是先向上加速，再向上 匀速，最后向上减速，运动过程中加速度方向最初向上，中间为零，最后加速 度方向向下，因此先后对应的状态应该是超重、平衡、失重三个状态， C正确。 如图所示，一长木板在水平地面上运动，在某时刻 （t = 0）将一相对于地 面静止的物块轻放到木板上，已知物块与木板的质量相等，物块与木板间 及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力， 且物块始终在木板上。在物块放到木板上之后，木板运动的速度 一时间图 象可能是图中的（ ） ZZZZ/Z///ZZZZZZ////Z 答案 A 解析 放上小木块后，长木板受到小木块施加的向左的滑动摩擦力和地面 向左的滑动摩擦力，在两力的共同作用下减速，小木块受到向右的滑动摩擦力 作用，做匀加速运动，当两者速度相等后，可能以共同的加速度一起减速，直 至速度为零，共同减速时的加速度小于木板刚开始运动时的加速度， 故A正确, 也可能物块与长木板间动摩擦因数较小，达到共同速度后物块相对木板向右运 动，给木板向右的摩擦力，但木板的加速度也小于刚开始运动的加速度， B、C 错误；由于水平面有摩擦，故两者不可能一起匀速运动， D错误。 如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度 a沿斜面匀加速下滑，若在 物块上再施加一个竖直向下的恒力 F,贝以 ） F A .物块可能匀速下滑 物块仍以加速度 a匀加速下滑 //////////////////////////// 物块将以大于a的加速度匀加速下滑 物块将以小于a的加速度匀加速下滑 答案 C 解析 对物块进行受力分析，设斜面的角度为。，可列方程mgsin卜诉mgcos。 a = ma, sin Tp coa,当加上力F后，由牛顿弟二te律得（mg+ F）sin 一饥（mg + F)cos = tmai,即 mgsin -0 mgco^Fsin -0 Fco^mai, ma+ Fsin -0 Fcos 0 = mai, Fsin -0 = mai, Fsin -0 FcooF(sin —如 cos= ,W大于岑，代入上式知，ai大于a。 g 物块将以大于a的加速度匀加速下滑。只有 C项正确。 (多选)如图所示，质量分别为 mA、mB的A、B两物块用轻线连接，放在倾角 为。的斜面上，用始终平行于斜面向上的拉力 F拉A,使它们沿斜面匀加速上 升，A、B与斜面间的动摩擦因数均为 卬为了增加轻线上的张力，可行的办法 减小A物块的质量 B.增大B物块的质量 C.增大倾角0 D.增大动摩擦因数头 答案 AB 解析 对A、B组成的系统应用牛顿第二定律得：F— (mA + mB)gsin(m + mB)gcos# (mA + mB)a,隔离物体 B,应用牛顿第二定律得， Ft — mBgsin 4 (1 n^gcos能mBa。以上两式联立可解得：Ft= B ，由此可知，Ft的大小与 mA + mB (K诉无关,mB越大，mA越小，Ft越大，故A、B均正确。 (多选)质量分别为M和m的物块形状大小均相同，将它们通过轻绳跨过光滑 定滑轮连接，如图甲所示，绳子平行于倾角为 a的斜面，M恰好能静止在斜面 上，不考虑M、m与斜面之间的摩擦。若互换两物块位置，按图乙放置，然后 释放M ,斜面仍保持静止。则下列说法正确的是( ) 轻绳的拉力等于Mg 轻绳的拉力等于 mg M运动的加速度大小为(1-sin锅)g d . m运动的加速度大小为^M^g 答案 BC 解析 互换位置前，M静止在斜面上，则有：Mgsin a= mg,互换位置后， 对 M 有 Mg — Ft= Ma,对 m 有：Ft — mgsin 后 ma,又 Ft= Ft，解得：a= （1 — sin a ）g Ft= mg,故 A、D 错误，B、C 正确。 如图所示，木块A的质量为m,木块B的质量为M ,叠放在光滑的水平 面上，A、B之间的动摩擦因数为 j最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速 度为g。现用水平力F作用于A，则保持A、B相