《“病人”》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/ 5 “病人”》教学设计 1、在阅读过程中独立识记本课生字，积累有关的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。理解文章的意思并能用完整、流畅的语言概 括表达。 3、感受儿童情致、体会生活乐趣。 1、通过品析 “张望、眼睁睁 ”等词语体会 “我”的心情，从而有感情地朗读课 文，感受文章的意趣。 2、理解文章的意思并能用完整、流畅的语言概括表达。 媒体、课件 1.5--2 课时 （一）整体感知 1、出示课题： “病人 ” 齐读课题，引导学生读注释 ① 。 学生交流自己读过的 xx 的作品。 简介 xx 的作品风格。 2、质疑课题。 （“病人”为什么要加双引号呢？） 3