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活动设计课教案 【篇一：教学设计和教案的区别】 教学设计和教案的区别（一） 一、概念的范畴不同 教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时 为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。教案的基本组 成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具 体应用和各种组成部分的时间分配等。 教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发 展于 20 世纪 60 年代。它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系 统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、 学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性 和操作性。 课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。 二、对应层次不同 教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以 大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。目 前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中 运用最多的一个层次。 教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是考察一个 教师备课的一个依据。从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重 要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。 三、设计的出发点不同 教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学 内容的理解为依据的一种纯粹的 “教 ”案。强调教师的主导地位，却 常常忽略了学生的主体地位。 教学设计是 “一切