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校本课程评价制度 1、 学校校本课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致， 具有教育和发展功能。 2、 对校本课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目 标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。 3、 校本课程评价发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需 求，帮助学生认识白我，建立白信。 4、 校本课程评价要强调教师对白己教学行为的分析与反思，以 白评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可操 作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平。 5、校本课程的评价要注重周期性地对学校课程执行情况、 课程 实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成校 本课程不断革新、不断适应学校学生学习需求的机制。 6、校本课程 与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案 具体细则：教学评价 学生评价： 校本课程不采用书面的考试或考查方式，以学生体验感悟为 主，但要作考勤评价记录。(2 )教师根据每个学生参加学习的态度进 行评价，可分为优秀、良好、一般、较差记录。 (3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演 出等形式展示。 教师评价教师评价： (1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 - 教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学 目标。 竞赛中取得的成绩资料。教师应保存学生的作品、资料及在活动