新录用公务员试用期满考核标准表格个人学习计划.docxVIP

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  • 2020-11-13 发布于山东
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新录用公务员试用期满考核标准表格个人学习计划.docx

2019 年新录用公务员试用期满考核表个人总结 人生的目的不是为了活得长,是为了活得好。今天给大家为您整理了新录用公务员试用期满考核表个人总结,希望对大家有所帮助。 新录用公务员试用期满考核表个人总结范文一: 在试用期结束之际,谨就自己一年来工作情况汇报如下,请予考察。 一、对岗位的认识 对校长办公室主任岗位的认识,我经历了一个逐步深入的认识过 程。这一认识过程由于自己工作岗位的变换, 大致可以经历前后三个阶段。 20xx 年 3 月至 20xx 年 3 月,担任校办副主任时期属于萌芽阶段。作为校办主任的副手, 我在一定程度上熟悉了校长办公室的运作 机制,认识到校办主任工作的复杂性、艰巨性等抽象特征。 20xx 年 4 月至 20xx 年 5 月,以副职主持正职工作时期属于提高阶段。在此阶 段,我带领校长办公室参与了学校各项重大工作, 对校办主任的岗位 职责有了深刻的体会。从 20xx 年 6 月至今,校办主任试用期以来, 我把自己任职前的相关认识及竞职演讲中的设想、 承诺逐步予以实施, 并不断予以总结贯通,对自己的工作岗位形成较为系统的认识。 总体来讲,校办主任应该扮演如下几个角色。一是校领导特别是 校长的助手 ; 二是全校处级干部的表率 ; 三是校长办公室的领导。 以上三个角度涵括了学校工作的三个层面, 较好地实现了岗位职责中外延与内涵的相互协调, 既不致于因缺少目标而碌碌无为, 又不会因工作面太大而一事无成。 在一年的试用期中, 我就是围绕以上几个角色来推进自己工作的。 二、岗位职责履行情况 在过去的一年中,除认真组织完成日常性管理和服务工作外,我重点作了以下两项工作:一是在 20xx 年下半年,围绕学校大局,全力投入到本科教学水平评估工作中。 这一工作既是对我自已以上三个角色扮演能力的重大考验, 也是对校办近几来提升管理服务水平成效的全面验收。由于分工合理、 任务明确,事实证明,校办包括我自己在本科教学评估中的工作 成效是非常明显的。二是 20xx 年以来,继续按照校办十五以来改革 方案,围绕创建文明、快捷、规范的办公理念,推进办公室管理和服 务水平的提升。 按照按需而进, 分步实施的总体工作原则, 其中 20xx 年重点任务是提高日常服务水平和督查督办水平。在日常服务方面, 首先是从体制上将校办行政事务和文秘事务分室办公、 分工管理、层 级负责,解决了长期以来困扰校办的工作职责模糊的问题, 不仅提高 了办事效益,更促进了业务办理质量的提升。其次,改善工作作风,努力把校办建成和谐校园建设的窗口单位, 成为全校行政机关办公作风改善的排头兵。 相信这些措施的实施将在往后工作中带来更大、 更明显的效果。在督查督办方面, 在开学始专门进行了办公室内部工作会议,把督查督办作提高行政效能的有效手段。为此,专门制订了督查督办和行政调研方案,目前这些工作正在实施中。 三、廉洁自律情况 在工作中,我始终坚持五慎原则,即慎权、慎欲、慎微、慎独、慎友,重视自我修养,严格按照党的章程行事,严格遵守党的纪律,做遵纪守法的模范,自觉接受党内外群众的监督。 四、存在的问题和不足 在一年的工作中,也发现了自己存在诸多的不足,所学理论对实际应用中的指导力较欠缺, 一些工作与学校的实际情况也存在一定程度的出入,尤其是作为校办主任, 在处理部门协调方面的能力需要进一步加强。这些问题和不足将逐步在未来的工作予以解决。 新录用公务员试用期满考核表个人总结范文二: 作为一名教学管理人员,我学习了自己的岗位职责,了解自己的职责和工作范围。 时刻将职责放在心头, 学习老领导和老教师的工作经验,并努力运用于实际工作中。始终保持了昂扬的精神状态,高标准、高质量狠抓各项工作落实。 法学系虽然建系时间较短,规模也不是很大,但是基本工作、任 务与大的院系并没有实质性的差别, 特别是教学工作依然是琐碎、 庞杂的、责任重、要求高,而且去年正值学校教学评估,教学副主任的责任就更大,担子更重。加上办公室管理工作更是如此。尽管在任命之前自己就一直协助法学系主任主管我系的教学工作, 对业务比较熟悉,但是学校任命之后有了明确的岗位和责任, 自然就要适应新岗位的工作要求。为尽快适应这一转变,我始终保持着良好的精神状态。 同时我的脑子里始终有这样的一个宗旨: 我能在这个岗位, 是组织的信任,是广大教职员工的信任 ; 我拥有现在职责是组织赋予的,更是广大教职员工赋予的。 我的一言一行都要对党组织负责, 对广大教职员工负责。我的岗位是为教师学生服务的岗位, 没有任何不能被超越的特权,没有任何不同于他人的优越。 因此我在任职的第一天开始就不断提醒自己:做人要老实,做事要踏实 ; 对己要严,对人要宽。 一、工作中存在的问题及原因 一是理论学习的着眼点不够高。自己在理论学习上和重视不够,而且在运用理论

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