用进一法和去尾法求近似数教学设计.docVIP

. 用“进一法”和“去尾法”求近似数教学设计 教学内容：人教版五年级上册第33页的例题12。 教学目标：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 教学重点：让学生学会能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 教学难点：能够根据实际情况采用“进一法”、“去尾法”或“四舍五入法”。 教具：课件 教学过程： 一、情景导入。 （一）创设小强生日会的情景。 1、小强的生日哪天，他邀请了17位好朋友一起去参加他的生日会。他的生日会在七点开始，他的爸爸五点半才下班。爸爸的公司离家有60千米。他下班开小汽车回家，小汽车每小时行驶50千米。小强很担心爸爸不能准时赶到。你能帮小强算一算吗？ 2、出示题目：爸爸的公司离家有60千米。他下班小汽车回家，小汽车每小时行驶50千米。爸爸回家大约要多少小时？（保留整数） 学生列式解答：60÷50=1.2(小时)≈1(小时) 3、提问：小强的生日会在七点开始，他的爸爸五点半才下班，能准时 赶到吗？ (从爸爸下班到生日会开始要1.5小时，现在爸爸从公司回到家大约要1小时，所以爸爸可以准时到达。) 4、老师：刚才，我们是根据什么方法来求出商的近似值？（四舍五入法） 5、导入：其实在日常生活中，我们经常会遇到利用商的近似值来解决问题。如果所有商的近