高二学部质量分析会校长发言稿范文.docVIP

——敬业、专业—— 高二学部质量分析会校长发言稿范文 PAGE PAGE 2 　　高二学部在学段诊断结束后，从4月30日到5月6日陆续召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参与了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧老师和各学科老师一一交流，对学段诊断和未来的高三教学工作作了深入而务实的指导。 　　一、在诊断方面积极尝试，大胆变革 　　秦校长肯定了部分学科和老师在诊断方面所做出的积极努力，并对整个高二学部的诊断日趋规范给予了高度的肯定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。 　　（一）诊断的基本原则 　　1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进行鉴定，是对教与学的质量进行阶段性的诊断。诊断要完成以下任务: 　　诊断教师的教，看看教师的教有没有问题； 　　诊断学生的学，看看学生的学有没有问题； 　　督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学； 　　2、学什么考什么 　　诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和教师的教作质量检测与评估。学什么，体现了学科课堂教学更规范更科学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的基本导向。学什么考什么则让学科诊断目的性更强，更有针对性，也使教与学的诊断更加务实。 　　（二）诊断的基本内容 　　1、学科诊断的基本内容