唱歌《老牛和小羊》教学设计.docx

《老牛和小羊》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。 本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。 二、教学目标 1. 能用自然的声音有表情地演唱。 2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。 三、教学重、难点 1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念， 2. 分辨二声部，并演唱准确。 四、教学过程 （一）导入课题 1．谈话导入，引出课题 师：同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好？它们是谁呢？你们看！ 师：对了,它们就是《老牛和小羊》 老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。 2．学习合唱部分，揭示课题 = 1 \* GB3 ①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？ 6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。 = 2 \* GB3 ②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱 让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 咩咩 叫 哞哞 叫 = 3 \* GB3 ③连贯两遍唱一唱 2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | 咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫 哞哞 叫 = 4 \* GB3 ④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱 2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5| 女 咩咩 叫 男 哞哞 叫 女 咩咩 叫 男 哞哞 叫 = 5 \* GB3 ⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草” 2 2 1 | 2 2 1 | 女 咩咩 叫 咩咩 叫 6 6 5 | 6 6 5 | 男 哞哞 叫 哞哞 叫 = 6 \* GB3 ⑥学生连贯演唱第三乐句 2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - | 女 咩咩 叫 咩咩 叫 它们 要吃 草 6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - | 男 哞哞 叫 哞哞 叫 它们 要吃 草 = 7 \* GB3 ⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。 师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫...... 对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。 （二）学习乐谱 1．师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱 （音频单声部） 细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱 教师弹唱一句，学生唱一句 2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱 3. 按男、女生分角色再唱一遍 4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。 5. 学生完整演唱第三乐句 6. 学生完整演唱乐谱。 （三）学习歌词 1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。 2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词 3. 第三乐句学生直接唱。 4. 学生连贯演唱第三乐句。 5. 学生连贯演唱歌曲 。 （四）课堂小结 肯定学生的学习。 评价：同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！ 【教学反思】 在听、唱、做的实践中学习音乐；突出音乐的直观感受，让优秀音乐作品中美好的音乐形象，让蕴涵在旋律、节奏、和声、音色中的美妙的音乐音响，让音乐活动、音乐游戏、歌唱、乐器演奏等音乐实践来打动、感染学生，使他们从小热爱音乐，把高尚的音乐当成陪伴终生的朋友”。本课主要通过学唱歌曲《老牛和小羊》，培养学生用声音和动作表现音乐形象的能力；激发学生关心动物和热爱大自然的感情；初步感受音乐来源于生活。以下是歌曲《老牛和小羊》教学实践中的几点做法，愿与大家共同探讨。 一、创设贴近本地生活的情景，通过音乐活动培养学生自主学习的能力。“良好的开端是成功的一半，”如果进入课堂就一味的、单纯的进行二声部音乐技能训练，也许根本就很难提起学生学习的兴趣，更别谈什么取得好的效果之类的话题了。本节课一开始，首先通过生活中熟悉的“小动物”介绍自